問題詳情
41．对张某还应重点了解的资料包括（ ）。
(A)感知障碍
(B)智能障碍
(C)注意障碍
(D)情感障碍
(A)感知障碍
(B)智能障碍
(C)注意障碍
(D)情感障碍
參考答案
答案：B,C
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 案例七：一般资料：求助者，女性，33岁，机关公务员。案例介绍：求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏，不慎发生爆炸，求助者多处烧伤，面部毁容。从些不敢进厨房，一进厨房就感到非常恐惧，出现惊慌、心跳加快
- 77．通过本案例的实施可看到冲击疗法的特点是（ ）。(A)方法简单 (B)疗程短(C)实施困难 (D)痛苦小
- 50．心理咨詢师可对张某做的工作是（ ）。(A)摄入性会谈 (B)制定咨詢方案(C)整理资料与评估 (D)实施咨詢方案
- 40．对张某使用了BPRS量表，该量表适用于（ ）。(A)评定精神病性症状 (B)诊断精神病性障碍(C)评定躁狂状态程度 (D)评定儿童行为问题
- 58．本案例中，求助者说“什么也记不住”，说明其（ ）。(A)感到困惑 (B)大脑有问题(C)出现阻抗 (D)情绪的原因
- 67．心理咨詢师在本段咨詢中说的最后一段话，目的是（ ）。(A)进行面质 (B)改变认知(C)突破阻抗 (D)矫正行为
- 76．在本案例治疗中，心理咨詢师的失误是（ ）。(A)构建焦虑等级过粗 (B)未进行身体检查(C)选用厌恶刺激过强 (D)未签订治疗协议
- 49．张某最典型的行为是（ ）。(A)懒散行为 (B)回避行为(C)助人行为 (D)强迫行为
- 案例五：一般资料：张某，女性，19岁，大学一年级学生。案例介绍：张某上大学近一年来，学习认真，成绩良好，很乐于助人，人际关系良好，是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、
- 57．心理咨詢师说“你能具体说说是怎么回事吗？”时，使用了（ ）。(A)具体化技术 (B)开放式提问(C)摄入性谈话 (D)修饰性反问
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- 78．心理咨詢师让求助者进入厨房治疗，说明其理解冲击治疗的刺激是（ ）。(A)危害最小的刺激 (B)强度适中的刺激(C)强度最大的刺激 (D)形式适合的刺激
- 69．效度量表结果表明该求助者（ ）。(A)有症状夸大倾向 (B)不加区别地对测验项目给予肯定回答(C)370题以后项目的回答有效 (D)不加区别地对测验项目给予否定回答
- 60．心理咨詢师说“按你所说……”，表明其（ ）。(A)实施对求助者的教育 (B)启发求助者思考(C)按求助者的信念推理 (D)改变求助者信念
- 42．张某“回答一个问题要想半天”，这可能是（ ）。(A)思维松散 (B)思维迟缓(C)思维中断 (D)思维贫乏
- 52．张某心理冲突的性质是（ ）。(A)常形 (B)分形 (C)变形 (D)异形
- 79．冲击疗法的机理是（ ）。(A)消退性抑制 (B)逆反性抑制(C)交互性抑制 (D)保护性抑制
- 70．该求助者临床量表剖面图属于（ ）。(A)症状夸大模式 (B)神经症模式 (C)自我防御模式 (D)精神病模式
- 61．本案例中，求助者出现沉默，可能的原因是（ ）。(A)困惑 (B)思考 (C)阻抗 (D)情绪
- 43．张某认为自己某个器官丢了，这可能是（ ）。(A)幻视 (B)幻触(C)错觉 (D)内脏幻觉
- 53．张某心理冲突的特点包括（ ）。(A)与现实处境没有关联 (B)没有明显的道德色彩(C)与现实处境直接相连 (D)具有明显的道德色彩
- 案例八：一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：求助者：我从初二开始，只要与男同学的眼光相遇，就会脸红，害怕与男同学讲话，根本没有男性朋友，现在就要毕业
- 71．MMPI-2各量表可分为（ ）。(A)基础量表 (B)临床量表 (C)内容量表 (D)附加量表
- 62．心理咨詢师在使用合理情绪疗法时，所扮演的角色是（ ）。(A)分析者 (B)监督者 (C)说服者 (D)辩论者
- 81．心理咨詢师不同意将恐惧程度降到0，说明其认为咨詢目标应是（ ）。(A)具体的 (B)可行的 (C)可评估 (D)积极的
- 72．对该求助者的诊断是（ ）。(A)一般性心理问题 (B)焦虑性神经症 (C)严重性心理问题 (D)恐惧性神经症
- 63．从心理咨詢师的做法中，能推断出他重点强调的是改变求助者的（ ）。(A)行为 (B)认知 (C)动机 (D)毅力
- 82．在本案例的治疗方法上，心理咨詢师出现的错误是（ ）。(A)技术选择失误 (B)错误地理解用途(C)原理理解错误 (D)未与求助者协商
- 73．心理咨詢师在本案例中所使用的治疗方法属于（ ）。(A)冲击疗法 (B)现实冲击疗法 (C)满灌疗法 (D)认知疗法
- 83．心理咨詢师对系统脱敏法过程的理解，正确的是（ ）。(A)第一学会放松 (B)第二整理恐惧等级(C)第三实施系统脱敏 (D)第四评估下降程度
- 84．心理咨詢师对每一级刺激所给的刺激量的理解，正确的是（ ）。(A)能被全身松弛所拮抗 (B)不可引发求助者焦虑(C)大到引起求助者焦虑 (D)引起焦虑的1/2量
- 94．该案例中造成求助者心理问题最主要的原因是（ ）。(A)身体消瘦 (B)体像扭曲 (C)身体肥胖 (D)无法学习
- 85．求助者学习放松时，重点应强调的是（ ）。(A)恐惧心情放松 (B)手部肌肉放松(C)面部肌肉放松 (D)四肢肌肉放松
- 如圖所示，6公斤的物體繫在細棒上，所有摩擦、棒重、滑輪重、彈簧重均不計，系統呈靜力平衡，若彈簧的力常數為20，此時彈簧的伸長量為何？(A) cm (B) cm (C) 2cm (D) 1cm (
- 95．在本案例中，求助者的行为目的是（ ）。(A)迎合老师 (B)锻炼身体 (C)愉悦自己 (D)控制体重
- 86．最能影响系统脱敏法效果的因素是（ ）。(A)想象能力 (B)恐惧情境(C)想象次数 (D)焦虑等级