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• 代幣制係應用何種心理學的原理加以設計？(A)認知心理學 (B)古典制約理論 (C)人本心理學 (D)操作制約理論
• 從心理測驗的用途或功能而言，可分為篩選性（screening）和診斷性（diagnosis）的是何種性質的心理測驗？(A)人格測驗。 (B)智力測驗。 (C)成就測驗。 (D)興趣測驗
• 教育決策類型當中，「政治式」決策的精神最符合下列哪一說明？(A)明確訂定組織目標，根據現有資源發展可行策略(B)教師工會藉由協商與談判討論教師權利與義務(C)校務會議成員須全體教師參加(D)教師
• Weinstein和Mayer提出多種學習策略其中不包含下列何者?(A)複誦(B)書寫(C)精緻化(D)監控
• 學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命其接受幾小時之性別平等教育相關課程？(A)4 小時 (B)8 小時 (C)12 小時 (D)16 小
• 《國民教育法》第8 條規定國民小學及國民中學之課程綱要，由何者定之？(A)地方教育局(處) (B)文化部 (C)教育部 (D)課程綱要發展協會
• 下列何者不是各級教師會的基本任務？(A)監督教師離職退休儲金的運作 (B)參與校長遴選 (C)參與學校重大工程驗收 (D)參與學校教師聘任工作。
• 某希臘哲學家認為自然界中有形的東西是「流動」的，所以世間才沒有不會分解的「物質」。屬於「物質世界」的每一樣東西必然是由某種物質做成。這種物質會受時間侵蝕，但做成這些東西的「模子」或「形式」卻是永恆不變
• 在學校的作決定時，強調只需選擇符合現況條件的少數被選方案進行持續的比較，直到共同作決定者對行動路線達成共識，此為：(A)漸進模式 (B)垃圾桶模式 (C)滿意模式 (D)混合審查模式
• 教師能認同教育工作，以人師經師自我期許，此為下列何種(A)專業倫理 (B)專業知識 (C)專業技能 (D)專業理想。

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• 對學習的經驗失去重現的能力稱為遺忘，下列何者不是記憶遺忘的可能原因？(A)干擾論 (B)反應的競爭 (C)閃光燈記憶 (D)缺乏有效線索
• 下列何者不是「服務領導」內涵？(A)僕人心態 (B)與組織相關人員打好關係(C)用愛關懷成員 (D)默默承受責任
• 下列何人是宗教改革時期的主要教育家之一？(A)聖．吉羅米（St. Jerome） (B)聖．奧古斯丁（St. Augustine）(C)聖．多瑪斯（St. Thomas） (D)喀爾文（J. C
• 結合兩個以上學科，但該學科仍具有主體性的課程設計屬於何者？(A)融合課程設計 (B)廣域課程設計 (C)相關課程設計 (D)學科課程設計
• 下列何人是人格結構的核心？(A)本我(id) (B)自我(ego) (C)超我(superego) (D)以上皆非
• 處罰在降低行為頻率上仍有效果與理論根據，但有效的處罰仍須符合基本原則，下列何種原則錯誤？(A)在行為反應後立即處罰 (B)讓當事人無法逃避處罰(C)盡可能使當事人緊張 (D)處罰必須公開進行
• 學者Paris, Lipson & Wixson認為知識可分為不同的種類，下列何者不是他們所提出的知識種類？(A)語意性知識 (B)程序性知識 (C)條件性知識 (D)陳述性知識
• 在諮商輔導的理論中，"自由聯想(free association)"是哪一個諮商治療學派會使用的技術？(A) 現實治療學派(B)精神分析治療學派 (C)完形治療學派 (D)家
• 下列哪一種教學策略在減少倒攝抑制（retroactive inhibition）方面是最為「無效」的？(A)當教導相似概念時要使用一致的方法 (B)要完全地教導學生學會一個概念後才能教導下一個概
• 建構主義的教學模式，學者Drlve 與Oldham 曾提出五階段教學，下列何者為正確的教學步驟？(A)回顧想法→確定目標→引發想法→重組→應用(B)回顧想法→重組→確定目標→引發想法→應用(C)
• 台北市所推動的非學校型態實驗教育政策，乃是為了保障學生的學習權，最主要是彰顯教育政策的那一種價值？(A)均等 (B)卓越 (C)選擇 (D)效率
• 凱勒(J. Keller)提出ARCS動機模式，用以激勵學生學習動機，有關ARCS動機模式之敘述，下列何者錯誤？(A)學習要先引起學習者注意 (B)內容要和生活情境相關，也要符合學習者所設立的目
• 課程統整中不考慮學科的知識結構和內涵，完全去除知識的學科分界，而是以一般主題、學習策略和技能為中心進行課程設計，是下列何種型態？(A)單科統整 (B)多科統整 (C)科技統整 (D)超學科統整
• 專家教師與生手教師的不同，下列何者正確？(A)專家教師採用邏輯推理，生手教師則採用捷徑推理(B)專家教師知識基模小，生手教師知識基模大(C)專家教師運用順向思考，生手教師則使用逆向思考(D)專家
• 西方學者邊沁(J. Bentham)提出「最大多數人之最大幸福」，與下列哪一中國思想相似？(A)「兼相愛、交相利」 (B)「不憤不啟，不悱不發」(C)「不陵節而施謂之遜」 (D)「學而後知不足，
• 依帕森士(T.Parsons)對組織分類的看法，他認為政黨的性質屬於下列何者？(A)適應的組織 (B)達成目標的組織 (C)整合性的組織 (D)潛伏性(或模式維持)的組織
• 批判傳統的目標導向課程發展模式，倡導以「自傳方法」作為課程研究與實踐的方法論學者是?(A)派納(Pinar) (B)史克北(Skilbeck) (C)艾波(Apple) (D)比恩(Beane)
• 學校或主管機關於接獲調查申請或檢舉時，應於幾日內以書面通知申請人或檢舉人是否受理？(A)5 日內 (B)10 日內 (C)15 日內 (D)20 日內
• 下列對於各理論的敘述何者錯誤？(A)永恆主義(perennialism)：教育應發展人的理性，藉著智能的訓練以了解宇宙的真理(B)進步主義(progressivism)：學習的經驗應包括民主社會
• (　　)This dog will bite you, ________ we need to be careful.(A) if　(B) before　(C) so　(D) after
• 教育機會和資源分配決定於個人成就的高低，亦即個人憑藉能力和努力追逐教育機會和資源，此種選擇的意識形態，係指下列何者？(A)家長式的意識形態 (B)共產式的意識形態 (C)功績式的意識形態 (D)
• 赫欽斯(R.M. Hutchins)認為何種教育有使受教育者更易於陷入傳播媒體之思想控制的危險?(A)部重實際經驗教材，只求抽象思考訓練 (B)倚賴媒體教學，不自行研創教材教法 (C)偏重人文學
• 下列何者不是德國教育家福祿貝爾(Froebel)的教育主張？(A)教育是一種開展人類內在潛能的歷程 (B)重視幼兒教育，是幼兒園教育的肇始(C)主張混齡教育 (D)教育的目的在使兒童內在神性與萬
• 下列何者屬於美國心理學家柯柏格(L. Kohlberg) 所提的道德成規前期？ (A)避罰服從取向階段 (B)順從權威取向階段 (C)尋求認可取向階段 (D)法制觀念取向階段 。
• 測驗偏差(test bias)會導致測驗的公平性遭到質疑，下列對於測驗偏差的敘述何者錯誤？(A)測驗會導致偏差是能力相同但來自不同群體的個人，在某份測驗上答對試題的機率是不一樣的(B)測驗在編製