問題詳情
蘇軾「念奴嬌」中的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物…」，是描寫赤壁懷古的心情。下列哪些人是詞中所指的「千古風流人物」？(甲)孫權(乙)劉備(丙)劉邦(丁)曹操
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.930909
統計：A(2),B(256),C(12),D(2),E(0)
內容推薦
- 游泳個人混合式包括a.自由式b.仰式c.蝶式d.蛙式，是以何種順序游完全程(A)abcd(B)cbda(C)dcba(D)badc。
- 那一位學者認為教育目的在發展個人的潛能？(A)謝富樂(I.Scheffler)(B)杜威(J.Dewey)(C)斯賓塞(H.Spencer)(D)赫爾巴特(Herbart)。
- 因神經心理功能異常而出現溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，造成成長學習及生活適應上有顯著困難者，稱為？(A)自閉症(B)學習障礙(C)發展遲緩(D)語言障礙。
- 美國著名教育哲學家杜威（Dewey）對教育有其特定的主張，下列何者不是他的教育主張？ (A) 強調「嘗試錯誤」的學習理論。 (B) 主張學校即社會，教育即生活。(C) 認為教育即生長，教育本身就
- 合作教學的分組，下列何項分組較宜？(A) 同質分組 (B) 異質分組 (C) 男女分組 (D) 亂數分組。
- 動作技能的學習，可分成〈甲〉自動化階段 〈乙〉認知階段 〈丙〉形成連結階段。請問該三個階段的順序，下列何者才是正確的？(A) 甲→乙→丙 (B) 甲→丙→乙 (C) 乙→甲→丙 (D) 乙→丙→
- ()下列成語解釋，哪些是正確的？ 甲.目光如炬：形容目光嚴肅 乙.抗顏為師態度嚴正，當起老師 丙.防微杜漸：戒備甚嚴，無隙可趁 丁.風雨鷄鳴：喻君子處亂世，不改其常度 戊.無所用恥：喻守
- 高爾博〈L.Kohlberg〉將兒童道德發展的歷程分為三個時期六個階段，以下哪一階段屬於「依從習俗角色的道德期」？(A) 個人良心原則 (B) 維護權威和社會秩序(C) 服從與懲罰的導向 (D)
- 如果烏日國小三年一班數學考試的成績呈常態分配，其平均數為70分，標準差是5分，則95%的學生成績大致在幾分之間？(A) 50 – 70 (B) 60 – 80 (C) 70 – 90 (D) 8
- 懲罰在訓育上是一種什麼方法？(A)他律 (B) 消極法 (C) 直接法 (D) 以上皆是。
內容推薦
- 我們經常應用單結來做名牌的吊帶，並且可以任意調整長短，請問：這個繩結是下列何種結？(A)接繩結(B)營繩結(C)花聯結(D)漁人結。
- 當一個人的思想已是「山窮水盡」時，忽然能「柳暗花明」的轉到另一類思考，這是哪一種創造力的表現？(A)流暢力 (B)獨創力 (C)變通力 (D)精進力
- 凱勒教學計畫〈Keller PIan〉和功文式教學具有什麼共同特質？(A) 重視個別化教學 (B) 教師合作 (C) 資源分享 (D) 創意啟發。
- 在建立兒童良好行為習慣時，在訓練的後面階段，為了達到鞏固行為的效果，宜採何種增強的方式？(A)固定比率的增強(B)不固定比率的增強(C)固定時距的增強(D)不固定時距的增強。
- 下列何者為融合班的教學原則：(A) 常安排抽離的方式教導特殊幼兒 (B) 調整教學目標的難易度 (C) 將教學的焦點放在輔導特殊幼兒的問題行為 (D) 避免安排特殊幼兒和普通幼兒坐在一起。
- 那一學者主張「教育無目的說」？(A)蒙特梭利(M.Montessori)(B)洛克(J.Locke)(C)杜威(J.Dewey)(D)培根(F.Bacon)
- 幼兒身心發展的過程，依循著下列哪種順序？(A)籠統→統整→分化(B)分化→籠統→統整(C)統整→籠統→分化(D)籠統→分化→統整
- 考試中的選擇題，是屬於記憶測量中的哪一種方法？(A) 再認法 (B) 回憶法 (C) 重習法 (D) 節省法。
- 皮亞傑〈J.Piaget〉認知發展理論的哪一階段，是代表大多數國小學生的認知發展？(A) 感覺動作期 (B) 前運思期 (C) 具體運思期 (D) 形式運思期。
- 下列有關突變與演化的敘述,何者正確? (A)適者生存可使生物產生突變而產生新種 (B)天擇可影響生物演化的方向 (C)演化的關鍵在於生物的體細胞產生變異 (D)演化的關鍵在於體細胞及生殖 細胞兩
- 21科學化理論課程典範主要招致的批評是忽視：(A)課程目標(B)學生的自主性(C)教材的多元選擇(D)教材與生活經驗的結合
- 阿德福(C.P.Alderfer)的「ERG理論」與馬師屢(A.H.Maslow)的「需求層次理論」兩者相比較，下列敘述何者錯誤？(A)兩者皆屬於激勵的內容理論學派(B)「需求層次理論」將人類需要的層
- 針對智能障礙學生在知覺上的缺損，採用下列何種教學法最有效？(A) 工作分析教學法 (B) 同儕教學法 (C) 生活經驗統整教學法 (D) 直接教學法
- 教學目標分為認知、情意與技能等領域，每一領域各有5至6層，下列哪一個不是認知、或情意，或技能的最高層次？(A)評鑑(B)價值性格化(C)創造(D)分析
- 從蓋聶〈R.Gagne〉的「學習階層理論」來看「熱氣流上昇，冷氣流下降」，指的是哪一類型的學習？(A)連鎖作用 (B) 多重辨別 (C) 原則學習 (D) 解決問題。
- 布魯納〈J.S.Bruner〉提倡發現教學法，他要學生發現什麼？(A) 知識結構 (B) 科學方法 (C) 可觀察的現象 (D) 事實的細節。
- 下列哪一種哲學派別主張：「善就是快樂，惡即是痛苦，令他人快樂的行為就是善行，善惡的標準應依行為後果來衡量」？(A)人本主義 (B)理性主義 (C)經驗主義 (D)功利主義。
- 下列那一位藝術家曾致力於台灣工藝美術的推動，培育與工藝設計人材，並曾擔任「臺展」的審查員？(A)陳澄波(B)顏水龍(C)廖繼春(D)黃土水。
- 在教育社會學研究中，功能理論認為教育的功能是促進社會階層流動的重要力量，依此理論，以下何者是雇主在選擇新進人員時的第一考慮要素？(A)健康情形(B)依屬關係(C)外表相貌(D)技術能力
- ()「分開了大家吃/早上暖舌 /中午燙嘴 /味道像橘子的是黃昏/吃完了/明天還有。」(楊喚詩)上列詩句所描寫的對象是：(A)月亮；(B)太陽； (C)大餅； (D)橘子。
- １、 下列何者不是社會變遷與教育的關係？(A)社會變遷影響教育(B)教育形成社會變遷(C)教育常成為社會變遷的一種條件(D)社會變遷是教育的一種條件。
- 珊迪「」，立誓要拿下冬眠大賽的冠軍。「」中較不適合填入何者？(A)破釜沉舟(B)秣馬厲兵(C)照本宣科(D)摩厲以須
- 個體經驗過厭惡刺激的痛苦後，學到在厭惡刺激出現前即逃離現場，避免遭受打擊。這是：(A)領悟學習 (B)逃脫學習 (C)迴避學習 (D)古典制約學習。
- 有關於達爾文的自然選擇理論,下列敘述何者正確? (A)變異是不定向的,自然選擇是定向的 (B)變異是定向的,自然選擇是不定向 的 (C)變異和自然選擇都是定向的 (D)變異和自然選擇都是不定向的
- 問思教學法〈Inquiry Method〉在認知領域上，設計教學活動時宜依下列何種順序？(A) 概念→統念→事實 (B) 統念→概念→事實(C) 事實→概念→統念 (D) 事實→統念→概念。