問題詳情
學生為教材而學習教材，無明確學習目標，不易發生學習興趣的是：
(A)合科課程
(B)廣博課程
(C)分科課程
(D)活動課程
(A)合科課程
(B)廣博課程
(C)分科課程
(D)活動課程
參考答案
答案：C
難度：簡單0.839779
統計：A(9),B(11),C(152),D(4),E(0)
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- 下列何者不屬於蒙台梭利的數學教具？ (A)紡錘棒 (B)塞根板 (C)長棒 (D)郵票遊戲。
- 青少年時期心理發展的重要任務是(A)與父母兄弟建立感情(B)完成公民責任與義務(C)語言的表達(D)與同儕和諧關係的建立。
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- 根據研究與檢討可知，傳統教育最重視的課程是：(A)暗喻課程 (B)潛在課程 (C)虛無課程 (D)顯著課程
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- 能幫助組織因應多變的環境，全力投注於最重要方向的工作，並使組織成員目標一致的規劃是：(A)策略規劃(B)作業規劃(C)程序規劃(D)早期規劃
- 將報章雜誌、電視節目等資料內容納入教材，屬於課程統整中那方面的改變？(A)教材的改變 (B)組織的改變 (C)角色行為的改變 (D)知識與理解的改變
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- 麥克波特(Michael Porter)提出的三項基本競爭策略型態不包括：(A)成本領導策略(B)差異化策略(C)集中策略(D)產品領導策略
- 一個利於創新的組織文化，可能有：(A)高風險容忍度(tolerance of risk)與高模糊接受度(acceptance of ambiguity)(B)高風險容忍度(tolerance of
- 學者Mintzberg 認為管理者扮演的角色在有關資訊(informational)方面者為：(A)談判者(Negotiator)(B)監測者(Monitor)(C)聯絡者(Liaison)(D)領導
- 有關「學習風格」（learning style）之敘述，下列何者錯誤？(A)場地依賴的人傾向於把刺激視為一個整體組型(B)場地獨立的人容易因某部分情境被抽離而感到學習困難(C)場地獨立的人較能看出
- 多元智慧理論是由那一位學者所倡導？(A) 布魯納 (J. S. Bruner) (B) 布隆姆 (B. S. Bloom)(C) 迦納 (H. Gardner) (D) 班杜拉 (A. Bandura
- 依據「性別平等教育法」規定，學校接獲校園性侵害或性騷擾事件檢舉後，應於幾日內，交由所設之性別平等教育委員會調查處理？(A)3日；(B)5日；(C)7日；(D)10日
- 教育基本法規定直轄市及縣市政府應設立何種委員會，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑？(A)教育諮議委員會(B)學校諮詢委員會 (C)教育審議委員會(D)教師評審委員會
- 針對校園內學生自殺率逐年增加，校方應加強何種教育？(A)倫理教育(B)生命教育(C)法律教育(D)公民教育
- 關於「核心課程」，下列何者是正確的？(A)把課程分為幾大類進行學習，而不是分成許多科目 (B)以某一科目為中心，其他學科的教材，力求與此中心學科相配合 (C)把有關係的科目合併起來，成為一個新的科目
- 依古德雷(Goodlad)的課程分類，與學生最直接有關的是：(A)經驗課程 (B)知覺課程 (C)運作課程 (D)正式課程
- 事業單位層級(business-level)策略不包含下列哪個選項？(A)水平整合(B)垂直整合(C)產品差異化(D)市場區隔
- 組織文化類似在組織中個人的：(A)教育文化(B)行為表現(C)動機(D)知識能力
- 下列對效率(Efficiency)與效果(Effectiveness)的敘述何者正確？(A)效率與效果皆是管理者最終追求的績效(Performance)之一(B)有效率的組織必定產生高效果(C)效
- 下列何者不屬於教育基本法所規定的各縣市教育審議委員會組成成員代表：(A)議會代表 (B)社區代表(C)教師代表 (D)教師會代表。
- 「君子之德風，小人之德草。」這句中的「君子」、「小人」與下列何者的「君子」、「小人」意義相同？(A)君子上達，小人下達 (B)君子喻於義，小人喻於利(C)君子和而不同，小人同而不和 (D)君子學道
- 「但願人長久，千里共嬋娟」，其中「嬋娟」一詞的意思是？(A)明月 (B)清風 (C)山水 (D)仙女
- 請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、融合課程 (A)甲丙乙丁 (B)甲乙丁丙 (C)丁丙乙甲 (D)丁甲乙丙 。
- 以下有關教師對聽障幼兒說話的要領，何者正確？(A)教師應盡量站著面對聽障幼兒說話(B)教師應減少用口語，多用手勢和動作(C)教師說話時不需特別大聲或誇大口形(D)教師應多使用「對不對、有沒有、
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- 在企業中建立部門架構及職掌，並確定權責關係的管理功能是：(A)規劃(B)組織(C)領導(D)控制
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- 依據艾爾肯特(D.Elkind)的說法，「假想觀眾」(imaginaryaudience)與「個人不朽」(personal fable) 是青少年何種心理特質所表現出來的兩個面向？(A)明顯偽善