問題詳情
36. 幼兒園教保服務人員觀察到「幼兒是否會對事情主動做出預測？」的資料，可成為了解幼兒「認知領域」中那一個領域能力的表現？
(A) 蒐集訊息
(B) 整理訊息
(C) 解決問題
(D) 協商與調整
(A) 蒐集訊息
(B) 整理訊息
(C) 解決問題
(D) 協商與調整
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 從皮亞傑（J. Piaget）的認知發展論來看，下列何者敘述正確？甲、「翔芸一直擔心她的同伴會嘲笑她今天沒有把頭髮整理好。」這是保留概念乙、「翔祐摔破了一個瓶子，決定盡快把他黏回去，想說這樣就
- 為協助小龍達到他近側發展區 (Zone of Proximal Development) 的最大可能性，楊老師可立即提供哪一項協助？(A) 指出小龍的錯誤之處 (B) 告訴小龍正確的答案(C)
- 關於教育學者對於幼兒遊戲的評論，下列何者正確？甲、盧梭（J. J. Rousseau）：遊戲在提供個體一個澄清情緒的管道乙、蒙特梭利（D. M. Montessori）：遊戲就是小孩的工作丙、
- 幼兒感染腸病毒引起的症狀包括身體會出現隆起的紅疹，下列何者是紅疹常見的部位？(A) 額頭 (B) 腹部 (C) 胸部 (D) 腳掌
- 王老師非常重視教學環境的布置和教具的自製應用，是基於下列何種原則的考量？(A) 類化原則 (B) 熟練原則 (C) 興趣原則 (D) 直觀教學原則
- 下列學派與幼教課程發展關係的敘述，何者正確？甲、重建主義(Reconstructionism)強調以社會為中心的教育，重視多元文化等社會問題乙、進步主義(Progressivism)主張使用固
- 嘉惠懂禮貌又乖巧，深得老師的喜愛，因此對其各項表現也有較高的評價，此屬哪一種現象？(A) 月暈效應 (B) 比馬龍效應 (C) 蝴蝶效應 (D) 霍桑效應
- 依據《幼兒教育及照顧法》規定，教保服務機構之負責人或其他服務人員對幼兒進行體罰，將受到何種處罰並公布行為人之姓名及機構名稱？(A) 處新臺幣 6 千元以上 3 萬元以下罰鍰 (B) 處新臺幣
- 兩歲的小寶看到哥哥吹泡泡，繽紛的泡泡都是往上飄，和他平時放開手中物品就會往下掉的經驗不同，而有驚訝的表情。依據皮亞傑 (J. Piaget) 的理論，小寶的這種反應為下列哪一項？(A) 同化
- 如圖，已知直角ABC 的二股長分別為a、b，直角ABC 中有一正方形 ADFE ，且正方形面積為144。若kab =A+B ，則k ＝？(A) (B) (C) (D)
內容推薦
- 下列哪一個國家提出「Sure Start」的幼教政策？(A) 美國 (B) 英國 (C) 新加坡 (D) 義大利
- 根據阿德勒（A. Adler）的理論，有關「鼓勵」（encouragement）和「讚美」（praise）的不同，下列何者正確？(A) 鼓勵是幼兒完成工作時給予的酬賞，讚美是認可幼兒的努力與進
- 下列關於幼兒發展篩檢的敘述，何者正確？(A) 幼兒園評鑑要求每學期每位幼兒應進行一次篩檢(B) 幼兒發展篩檢應該由家長在家進行，有問題時再通知園方進行通報(C) 幼兒發展篩檢有星號項目之通過標
- 依據《幼兒園教保活動課程大綱》身體健康領域的【協調與控制】屬於下列哪一個核心素養？(A) 覺知辨識 (B) 自主管理 (C) 關懷合作 (D) 表達溝通
- 哈佛大學迦納教授(H. Gardner)提出多元智能理論，認為八大智能是彼此獨立的。下述何者不是智能獨立的證據？(A) 每個人在解決問題時通常只會使用一種智能(B) 每種智能都有神童或白癡專家
- 小佳老師根據教學目標規劃了「好玩的球」主題，設定了【球的種類與樣貌】的探究脈絡，下列哪個課程目標最符合小佳老師的規劃？(A) 語 1-4 理解生活環境中的圖像符號 (B) 社 1-3 覺察生活
- 下列關於新式評量派典主張的學習與評量關係的敘述，何者為真？(A) 評量與學習是一體的 (B) 學習是為了評量存在的(C) 評量是學習的總結 (D) 評量是與學習互相獨立的
- 對三至六歲的幼兒而言，大腦哪一個部位的發展最迅速？(A) 顳葉（the temporal lobe） (B) 頂葉（the parietal lobe）(C) 額葉（the frontal l
- 大雄不喜歡收拾玩具，爸爸很受不了，問大雄：「你這樣煩不煩？每天都要提醒才收拾。」大雄說：「不煩！」爸爸聽了生氣說：「你再說！你再說！」但是大雄不覺得爸爸在生氣，又再說了一次不煩，爸爸更生氣。此顯示
- 卡根( J. Kagan)的氣質假說(temperament hypothesis)結果如何？(A) 幼兒的依附行為是其氣質的反映，獲得支持(B) 幼兒的易怒情緒可以預測未來的不安全依附(C)
- 大雄不喜歡收拾玩具，爸爸很受不了，問大雄：「你這樣煩不煩？每天都要提醒才收拾。」大雄說：「不煩！」爸爸聽了生氣說：「你再說！你再說！」但是大雄不覺得爸爸在生氣，又再說了一次不煩，爸爸更生氣。此顯示
- 當教師發現服務的幼兒園有不當措施或作為時，下列哪一項處理方式較符合專業工作倫理守則？(A)在園內以消極作為的方式因應，伺機離職(B)為維護幼兒園聲譽，仍應善盡己責配合園方業務推展(C)即使建議後
- 三歲的小傑告訴媽媽：「我喜歡畫畫，我跑得很快！」小傑的行為與下列何者最有關？(A)自我概念 (B)自我預言 (C)自我中心 (D)自我揭露
- 小美喜歡冰雪奇緣中的艾莎，請媽媽幫她綁像艾莎一樣的辮子。試問小美的行為表現可用下列哪一個理論的概念來解釋？(A)認知理論的遞移推理 (B)心理分析的戀母情結(C)社會學習的楷模學習 (D)訊息處理
- 小莉意氣消沉，眼睛注視著下方，小聲說：「這個我不會!」她表現的是什麼？甲、衍生情緒 乙、複雜情緒丙、自覺情緒 丁、分化情緒(A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
- 社會推論(social reference)的表現，顯示了什麼？(A) 父母對幼兒自覺情緒發展的影響 (B) 父母對幼兒情緒認知策略的影響(C) 幼兒早期社會情緒的自我調整 (D) 幼兒早期對
- 小美喜歡冰雪奇緣中的艾莎，請媽媽幫她綁像艾莎一樣的辮子。試問小美的行為表現可用下列哪一個理論的概念來解釋？(A)認知理論的遞移推理 (B)心理分析的戀母情結(C)社會學習的楷模學習 (D)訊息處理
- 下列哪一項是教育上期望幼兒能內化規則，遵守社會規約的良知目標？(A) 承諾式順從 (B) 情境式順從 (C) 回應式順從 (D) 評價式順從
- 威威第一次看到馬，指著說：「狗狗」。但他隨即發現眼前的動物有著不一樣的叫聲，便轉頭問爸爸：「這是什麼？」爸爸告訴他：「這叫做馬」。威威盯著馬看了好一會兒，然後指著馬說：「這是馬！」「那是馬！」「那
- 威威第一次看到馬，指著說：「狗狗」。但他隨即發現眼前的動物有著不一樣的叫聲，便轉頭問爸爸：「這是什麼？」爸爸告訴他：「這叫做馬」。威威盯著馬看了好一會兒，然後指著馬說：「這是馬！」「那是馬！」「那
- 秀秀和婷婷正在玩扮演遊戲，秀秀說：「我們來假裝看電視，看卡通好不好？」婷婷回答：「好。」婷婷邊說邊比出按遙控器的動作，連續比了三次。婷婷的行為顯現她具備下列哪些能力？甲、快速配對能力乙、心理表徵能
- 下列有關幼兒性別角色發展的敘述，何者正確？(A) 社會學習論主張幼兒透過性別認定、性別穩定、性別一致而理解性別(B) 性別基模論主張經由同儕的直接教導與增強，幼兒學習性別角色行為(C) 柯柏格
- 小琳向陳老師報告瑋瑋在遊戲時打阿祥，不過陳老師並未發現，所以他反覆詢問其他幼兒：「你們有看過瑋瑋打阿祥嗎？」剛開始大家表示沒有，但慢慢有越來越多人說有看到。試問陳老師較可能忽略了幼兒的哪一項記憶發
- 秀秀和婷婷正在玩扮演遊戲，秀秀說：「我們來假裝看電視，看卡通好不好？」婷婷回答：「好。」婷婷邊說邊比出按遙控器的動作，連續比了三次。婷婷的行為顯現她具備下列哪些能力？甲、快速配對能力乙、心理表徵能
- 阿高的爸爸告訴王老師：「我的孩子不能吃乳製品喔!請幫忙注意!」王老師應先懷疑阿高可能患有下列何種疾病？甲、先天性甲狀腺低能症 乙、高胱胺酸尿症丙、半乳糖血症 丁、葡萄糖-6-磷酸鹽去氫酵素缺乏