問題詳情
36 下述何者不適合用來描述適性測驗？
(A)可依受試能力跨越題目作答
(B)施測過程較傳統紙筆測驗更能標準化
(C)能提供即時的回饋
(D)不適合智能障礙學生使用
(A)可依受試能力跨越題目作答
(B)施測過程較傳統紙筆測驗更能標準化
(C)能提供即時的回饋
(D)不適合智能障礙學生使用
參考答案
答案：D
難度：適中0.5625
統計：A(1),B(3),C(1),D(9),E(0)
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- 12 具有臨床診斷的個別智力測驗是：(A)羅桑二氏語文智力測驗(B)瑞文氏非文字推理測驗(C)加州心理成熟測驗(D)魏氏成人智慧量表
- 20 以下何者測驗不屬於人際關係方面的評量？(A)梅布二氏類型指標（Myers-Briggs Type Indicator）(B)三角愛情量表（Triangular Love Scale）(C)家庭環
- 3 某位大學應屆畢業生前來諮商時，請求諮商心理師為他實施智力測驗，理由是他高中時做的智力測驗分數偏低。如果你是心理師，你會：(A)幫他再做一次測驗，希望這次分數高些以建立他的信心(B)告訴他高中時所做
- 35 在全國性聯考中，以「捷運的聯想」為作文題目，最可能產生那一方面的問題？(A)效度(B)信度(C)區辨力(D)公平性
- 27 下述有關口語表達能力的評量方式，何者最接近真實情境的評量？(A)面談(B)看圖說話(C)角色扮演(D)團體討論
- 11 智力測驗與成就測驗的不同之處，以下何者敘述為真？(A)成就測驗所含蓋的範圍比智力測驗大(B)比起智力測驗，成就測驗與學校特定的學科有較高的相關(C)智力測驗是測量目前的學習，而成就測驗是測量未來
- 19 根據加州心理調查表（California Psychological Inventory），其心理健康或適應分數採用標準分數（T分數）的平均數是50，標準差為 10。今有某案主的剖面圖顯示，他在
- 2 有時候評量案主時，會蒐集他過去的一些成就記錄或資料，此為何種評量方法？(A)行為觀察(B)投射技術(C)生理測量(D)傳記測量
- 34 下列何人的理論與生涯信念量表（Career Beliefs Inventory）有關？(A)舒伯（D. Super）(B)何倫（J. Holland）(C)克朗伯茲（J. D. Krumbolt
- 26 根據Popham (1995) 對設計或選擇實作評量時應考慮的要項，下述何者可不必列入考慮？(A)公平性(B)類推性(C)可塑性(D)多元焦點
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- 21 個人中心治療或人本取向的諮商學派大都採用以下何種測驗？(A)羅夏克測驗(B)文字聯想測驗(C)語意分析測驗(D)未完成句子測驗
- 13 創造性思考或創造力測驗是屬於：(A)性向測驗(B)人格測驗(C)成就測驗(D)興趣測驗
- 37 下列有關強迫選擇法的敘述何者有誤？(A)適合用於個體間的比較(B)是編製自陳式量表的方法之一(C)可說明個體內不同心理特質的相對強弱(D)常用以評量個人在多種興趣或人格特質上的相對強弱
- 5 依受試者在測驗上的反應性質來區分，心理測驗可分為最佳表現測驗和典型表現測驗。以下何種類型測驗為最佳表現測驗？(A)人格測驗(B)性向測驗(C)興趣測驗(D)態度測驗
- 3 下列四種量表，在分類上，有一個與其它三個不隸屬同一類，請問是那一個量表？(A)魏氏兒童智力量表(B)生涯興趣量表(C)曾氏心理健康量表(D)基本人格量表
- 14 人格測驗分數的正確性取決於受試者作答的誠實性。因此有幾種方法可減少受試者偽裝答案的影響。以下何種方法不能達到此一目的？(A)與受試者建立良好的信任關係(B)加入一些測謊的題目(C)採用強迫選擇題
- 6 評量者如果在評定量表（rating scale）中將受評者某一方面的特性類化到其他方面，如 A在某一方面評高分，其他方面也可能被評為高分，這種主觀的缺失為：(A)月暈效應(B)趨中偏誤(C)寬大偏
- 22 測驗常被認為可能產生不利於某些少數族群或弱勢團體的文化偏誤（cultural bias），例如測驗可能缺乏內容或觀念的公平性。除此，還可能有以下那一項的文化偏誤？(A)把少數族群樣本加入常模中，
- 15 卡泰爾（Cattell, 1963, 1971）曾提出流體智力（fluid intelligence）和結晶智力（crystallized intelligence）的理論。以下何種敘述在其理論
- 23 撰寫測驗結果的報告，諮商心理師應：(A)使用心理學或測驗術語以顯現專業(B)將測驗結果與其他觀察、記錄等訊息整合(C)使用較多的圖表代替不太容易說明的文字(D)將案主不利的訊息輕描淡寫或刪除
- 2 在通用性向測驗的各分測驗中，何者不是純速度測驗？(A)校對測驗(B)詞彙測驗(C)組合測驗(D)拆開測驗
- 24 在召開個案研討會時，要將案主的測驗結果對當事人或他的父母及親人加以說明，通常呈現的訊息之順序最好是：(A)先說正向的訊息，再說負向的，最後以正向的訊息結尾(B)先說負向的訊息，再說正向的，最後以
- 25 向未成年子女的父母報告他們孩子不好的測驗結果，有時會引起他們的抗拒，甚至敵意。諮商心理師要如何與他們溝通而贏得他們的合作？(A)只要建立良好關係，溝通就沒問題(B)堅定專業的角色必能獲得他們的信
- 26 在為案主解釋某人格測驗結果的過程中，案主覺得某項人格特質分量表分數顯示自己獨立性高，但實際上自己卻是非常依賴。這種不一致的情形最可能是：(A)案主在做測驗時，可能隨意回答，以致結果不真實(B)案
- 10 兩個不同組群的人，要比較其能力之差異，或一組人在前後兩個不同的時間點能力是否有所差異。兩種情況，在傳統測驗理論之下；應符合下列那一種方法，才可達成比較的目的？(A)前者的兩群人均實施同一個能力測
- 4 下列四種測驗，在測驗結果的用途上，其中有一個與其它三個不一樣，試問是那一個？(A)全民英語能力分級檢定測驗(B)全國技術士技能檢定測驗(C)汽、機車駕照考驗之筆試與路考(D)國民中學學生基本學力測
- 下列是一些創造力評量的評分標準，那一個最不適當？(A)正確性(B)流暢性(C)獨創性(D)變通性
- 33 有些學生看似聰明但學業成績差，如果施以測驗，可使用那兩種類型測驗？(A)智力測驗和成就測驗(B)智力測驗和創造力測驗(C)成就測驗和創造力測驗(D)成就測驗和興趣測驗
- 5 下列那一項英語方面的測驗，是用來分類與安置人員的功能？(A)英語教師鼓勵同學參加全民英語能力分級檢定測驗(B)學校使用英語能力測驗來從事能力分班教學(C)英語授課教師用英語測驗來了解學生個別的英語
- 12 能力測驗題目的難度，常以通過率P或常態化難度指數∆來表示。下列關於難度的敘述何者正確？(A)P值越大，題目越困難(B)∆值越大，題目越簡單(C)難度大小，會隨樣本能力高低不同而改變(D)難度大小
- 34 與團體智力測驗比較，個別智力測驗的優點是：(A)施測者不太需要訓練或練習(B)節省時間和金錢(C)了解受試者不同類型分數的差異(D)容易解釋測驗結果
- 2 測驗的折半信度，通常會以下列何者公式來做校正？(A)庫李公式(Kuder-Richardson formula)(B)皮爾遜公式(Pearson formula)(C)斯布公式(Spearman-
- 6 下列關於諮商情境中測驗選擇的原則陳述，那一項不正確？(A)測驗的選擇應與諮商歷程各自獨立(B)諮商師應對案主澄清測驗目的(C)案主應主動參與測驗選擇(D)測驗是在有必要時才使用
- 13 主試者要對受測者實施那些試題，是要根據受測者先前所答題目的對錯來決定，如果受測者先前所答題目，對得多也比較難，那接著所做的會比較難。下列那一個名稱最適合用來描寫上述的測驗實施方式？(A)適性測驗
- 35 以下何種智力測驗不能以團體施測方式進行？(A)魏氏兒童智力量表(B)國民中學智力測驗(C)加州心理成熟測驗(D)羅桑二氏語文智力測驗