問題詳情
36.有關臺灣資優教師專業表現標準中的七大核心標準，以下何者不包含在内?
(A)敬業精神與態度
(B)研 究發展與進修
(C)專業知識
(D)組織與行政規畫。
(A)敬業精神與態度
(B)研 究發展與進修
(C)專業知識
(D)組織與行政規畫。
參考答案
答案：D
難度：簡單0.701754
統計：A(16),B(9),C(4),D(160),E(0)
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- 以下何者是低成就資優生常出現的個人特質或因素？(A)企圖心強(B)目標設定高(C)成就動機低(D)内控歸因。
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- 老師讓學生根據課程思考，選擇自己的主題，並在老師的引導下發展更專精的主題，在歷程中成為一名 獨立研究者，這是屬於區分性教學中哪一種方式？(A)分站服務(B)合約作業(C)複合式教學(D)分軌研究
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- 隨著多元智能理論的提倡，以下何者為非？(A)意識到智力的内涵是多面向的(B)對資賦優異的界定變 得較為廣義(C)重視高智商與實際成就表現(D)重視每個孩子的專長展現。
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- 下列有關創造力的之敘述，何者為正確？(A)高智商者代表高創造力者(B)談創造力，著重在全有全無 的問題(C)對於創造力看法已由單向度演變成多向度(D)門檻觀念指出智力的基本水平對於創造的產品 是
- 對於閱讀有困難的資優障礙學生，我們讓她聽課文錄音，這是屬於(A)社會情緒支持(B)自我擁護技巧(C)提升其自我效能(D)補償策略。
- 在指導資優生做獨立研究時，例如「環境污染」這個主題非常大，老師引導同學探詢「污染的種類」或 「污染的防治」這是在引導資優生(A)聚焦研究問題(B)發現研究問題(C)探詢研究問題(D)決定研究設計
- 以下何者較偏向左半腦優勢者表現的行為？(A)感性(B)擅長邏輯分析作業(C)偏好概括看事物(D)憑直覺獲得概念。
- 依特殊教育法，國民教育階段與高中教育階段學校資賦優異教育之實施，其皆可辦理的方式主要是以下 哪一種？(A)集中式特教班(B)分散式資源班(C)巡迴輔導班(D)特殊教育方案。
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- 有時資優生也需要諮商輔導，在與當事人做個別諮商時，依據諮商倫理守則，諮商員把握三個原則，下 列哪一個不是應考慮的重點(A)真誠(B)解決衝突(C)同理心(D)無條件積極關懷。
- 資優生的課程如果要他們設計民調，了解民眾對核能安全的議題；或在學校中推動反公害運動，這種課 程設計的基礎是基於下咧哪一種哲學思維？(A)學術理性(B)社會重整(C)認知發展(D)專業生涯
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