問題詳情
（摘釋）2 不理不「睬」：
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 在評鑑後，對於原來的評鑑目的、方法、結果等評鑑工作再進行評鑑，是指下列何者?(A)後效評鑑 (B)循環評鑑 (C)成效評鑑 (D)後設評鑑。
- （注釋）3 負勢競上：
- 王右軍說：「使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田耶？」由這句話可推知他的意思是什麼？ (A)王安期的品德比王藍田差 (B)王藍田與王安期的關係不佳 (C)王藍田的性急是遺傳自父親王安期 (D)
- 「我沒有夸父的荒誕，但晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少」運用了「化抽象為具體」的「形象化」修辭。下列句子，何者並未使用「化抽象為具體」的「形象化」修辭？ (A)鎖上一切記憶，永遠不再想起 (B)好銳
- Betty spends a (1)_______ of time writing short (2)_______貝蒂花了許多時間寫短篇故事。【題組】1
- A: My dog can jump (1)_______. How (2)_______your cat?B: My cat can (3)_______ a ball.A: 我的狗會跳繩。
- 41為解決文化資源不足地區及弱勢族群學生的教育問題，政府應致力於何種教育政策的推動？(A)終身學習 (B)多元入學 (C)教育優先區 (D)幼托整合。
- 小真由於家庭作業常無法準時完成而被取消下課時間，老師決定如果小真可以準時完成作業，就可以恢復下課時間。這是利用史金納(B.Skinner)的哪一種概念? (A)懲罰 (B)正增強 (C)效果律
- 依據中華民國憲法158條：教育文化，應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及何者？(A)多元智慧 (B)生活知能 (C)愛國情操 (D)民主素養。
- ＜我所知道的康橋＞文中用「朝來人們的祈禱，參差地翳入了天聽」來譬喻「炊煙漸漸地上騰」。以聽覺印象表達視覺感受。下列選項何者並非「以聽覺印象表達視覺感受」？ (A)太陽又出來了，一片清新的空氣、鮮潔
內容推薦
- ( )Gary: ____ does Jeremy Lin practice basketball? Timmy: Every day. (A) How long (B) How often(
- 「一傘在握／開闔自如／闔則為竿為杖／開則為花為亭／亭中藏一個寧靜的我」可知作者追求的境界是(A)扶搖直上 (B)無懈可擊 (C)圓融自在 (D)自由飛翔
- 改錯 （ ）在與鯨豚的眼神交溶中，我從牠們的眼裡看到了神密、深懊或真稚和善，那眼神往往能深入胸腔搜索靈魂。
- 語文中會運用「兩個否定詞」來表示「肯定」的意思，下列「」中的詞語，何者也是以雙重否定表達肯定的意思？(A)他對弱勢孩童的遭遇「不聞不問」 (B)他「不眠不休」的熬夜趕工完成這份報告 (C)沒有人會
- 倒反法是指言詞表面所呈現的意義，和作者內心實際的想法剛好相反，用相反的語詞來激迫別人，其效果往往比正面說要好。下列何者沒有使用倒反修辭？(A)這麼簡單的工作你也會做錯，真是天才呀(B)你打球的
- 「閨秀人家用紈扇和螢共玩」的景象，與下列哪一項詩句最相近？ (A)巫山秋夜螢火飛，簾疏巧入坐人衣 (B)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 (C)騰空類星隕，拂木若花生 (D)殘螢棲玉露，早雁拂金河
- 翻譯 2 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返：
- 「人莫樂於聞，非無所事事之謂也。」此處所指的「閒」與下列哪一項的意境較接近？ (A)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳 (B)忙人無是非，閑人是非多 (C)玩日愒歲，遊手好閒 (D)這個人
- 下列哪一項並非學習型組織理論的核心概念?(A)自我目標管理(Personal Goal Management)(B)系統思考(System Thinking)(C)建立共同願景(Building
- 「我心頭頓時感著神異性的壓迫，我真的跪下了，對著這冉冉漸隱的金光。」作者跪下的原因是什麼？(A)對神靈有所感應(B)對數大便是美的羊群產生崇敬之心(C)對陽光幻成異樣的紫色，產生敬畏之心 (D)
- 翻譯 1 一盞寒泉薦秋菊，三更畫舫穿藕花：
- 下列有關「樂府詩」和「古詩」的敘述，何者有誤？(A)「樂府」本為漢武帝時的官署名稱，成立目的在採集民間歌謠供朝廷使用 (B)樂府詩不限字數句數，入樂可歌 (C)樂府詩以敘事為主，情意質樸，多民歌
- 「那是臨著一大片望不到頭的草原，滿開著豔紅的罌粟，在青草裡亭亭地像是萬盞的金燈」一句呈現出「數大之美」下列何句的敘述較無法呈現出「數大之美」？(A)風葉露穗，搖蕩若千頃波。山外煙嵐，遠近接簇 (
- 父母為中高級專業管理者，其子女考上國立大學的比例比父母為勞工與半技術階層者較高。從教育社會學論點，這種現象最符合下列何者?(A)社會流動 (B)社會階級再製 (C)積極性差別待遇 (D)教育機會
- 下列詩句和「季節」的配對，何者有誤？ (A)沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風－春 (B)晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃－夏(C)黃鸝嬌囀泥芳妍，杏枝如畫倚輕煙－秋 (D)馬嘶斜日朔風急，雁過寒雲邊
- 「客夜聞此，說不出的酸楚！」此句表現出的情感近於下列何者？ (A)孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流 (B)待到重陽日，還來就菊花 (C)姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船 (D)近鄉情更怯，不敢問來人
- 依據我國〈教師法〉第十四條規定，教師聘任後有下列哪一種情形者，得解聘、停聘或不續聘。(A)受有期徒刑半年判決確定者 (B)褫奪公權已復權者 (C)經合格醫師證明有心臟病者 (D)受禁治產之宣告，
- 一、請以英文說明下列專有名詞的定義：（每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴Lighter
- 有關＜我所知道的康橋＞文章內容，下列敘述何者錯誤？(A)寫出作者回憶中、印象中的康橋，從早晨到黃昏的初春景色(B)連用了三個「頃刻間」給人時光流逝快速的無奈 (C)運用第二人稱「你」的寫法，使讀
- 下列選項中的「年齡密碼」，何者解釋正確？(A)「不惑」之年─十五歲 (B)「知命」之年─四十歲(C)「花甲」之年─六十歲 (D)「古稀」之年─一百歲
- 下列何者最不符合迦納(H.Gardner)多元智慧理論的觀點?(A)學校應該以多元化的方式教學 (B)其理論打破了傳統智力獨尊語文、數理邏輯智力的觀 點 (C)教師應該要多尊重孩子的個別差異 (
- 清張潮幽夢影：「因（甲）想高士，因（乙）想美人。」作者掌握了「（甲）」與「高士」有「潔白純淨」、「（乙）」與「美人」有「美麗」的共同點，因而展開聯想。請問（甲）、（乙）應分別填入下列何詞？ (
- 2 在文壇上，充滿正向積極力量，並成立伊甸基金會，為殘障同胞謀福利的作家是誰？(A)王溢嘉 (B)杏林子 (C)洪醒夫 (D)楊喚
- 「敗草裏的鮮花」一句，運用了修辭中的「映襯法」下列何者並未使用映襯法？ (A)細細一線，卻想與整座天空拔河 (B)不在乎天長地久，只在乎曾經擁有 (C)白髮三千丈，離愁似箇長 (D)有意栽花花不
- 【題組】這篇文章的主旨為： (A)鍾繇教子有方 (B)魏文帝英明開通 (C)寫出了鍾家兄弟的反應靈敏 (D)鍾毓比鍾會聰明有才華。