試列舉至少五項針對身心障礙學生之需求調整普通班教材的方式並說明之。

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試列舉至少五項針對身心障礙學生之需求調整普通班教材的方式並說明之。

參考答案

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下列哪一選項是應用後設認知策略教導身心障礙學生控制情緒行為？甲、自我照顧乙、自我教導丙、自我監控丁、注意力訓練(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁
試說明多元評量的定義，並針對身心障礙學生學習評量方面舉例說明之。
小莉是認知功能嚴重缺損的腦性麻痺學生，下列哪一項是小莉在進行語言訓練時最困難的部分？(A)語音(B)語法(C)語意(D)語用
法規對其他法規所規定之同一事項而為特別之規定者，應優先適用之，稱為：(A)類推適用原則(B)限縮適用原則(C)特別法優先普通法原則(D)除外適用原則
有關合作學習的敘述，下列哪一選項較為適切？甲、強調個人與團體的績效乙、強調教師間的合作與互動丙、強調以異質性分組方式進行教學丁、教師可採一主教一協助方式進行教學(A)甲丙(B)甲丁(C)乙丙(D)乙丁
特殊教育教師與普通教師進行合作教學，教師們視課程實際進行情形將學生進行分組，由二位教師同時進行教學。這是屬於下列哪一選項合作教學模式的應用？甲、平行教學模式(Parallel teaching)乙、
對於剛開始教導具有低功能自閉症學生購物技能時，下列哪一選項較為適宜？甲、提供學生較多的購物資訊乙、提供學生密集的練習次數丙、提供學生由多到少的提示協助丁、提供學生在多種不同的購物環境中練習(A)甲乙(
下列何者為民法的最高指導原理，學者稱之為「帝王條款」？(A)信賴保護原則(B)誠實信用原則(C)禁止權利濫用原則(D)禁止違反公益原則
有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述，下列哪一選項較為適當？甲、重覆說明關鍵詞彙乙、多使用象徵性語言丙、詳細的說明與練習丁、使用圖表呈現關鍵概念(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
有關聽覺障礙學生讀話訓練的教學原則，下列哪一項較為適切？(A)教導學生只專注看說話者的口形(B)訓練的內容材料要以單字或語詞為主(C)要學生仔細推敲說話者說出的每一個字(D)說話者要面對光亮處，讓學生

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