問題詳情
在常態分配中，若得分高於帄均數1個標準差，PR相當於多少？
(A)50
(B)68
(C)84
(D)98。
(A)50
(B)68
(C)84
(D)98。
參考答案
答案：C
難度：適中0.558448
統計：A(64),B(549),C(1094),D(50),E(0)
內容推薦
- 下列哪一項做法並未顧及多元文化教育的理念？(A)扮演區提供各種國家文化的服裝器具(B)教室生活中融入各種語言的招呼互動方式(C)描述家庭時，包括不同背景及型態之家庭(D)教師總是請男生負責搬桌椅等
- 下列有關教師帶領幼兒進行團體討論之內容紀錄的敘述，何者較為適切？(A)須完整記錄每位幼兒的發表內容(B)主要是用來系統化追蹤每位幼兒的進度(C)可用來主觀評量每位幼兒對討論內容的認知(D)可供教
- 下列有關單元教學的敘述，何者錯誤？(A)重視學習內容的完整性(B)以生活中重要問題為中心(C)單元進行的期間長者較期間短者為佳(D)具有明確的目標及密切配合的教學內容、方法和評量
- 下列哪一項作法主要不是在培養幼兒的美感能力？(A)引導幼兒進行綠豆成長的觀察紀錄(B)引導幼兒想像自己是海中生物，隨音樂而舞動(C)引導幼兒欣賞不同樹葉的顏色，並感受落葉時的景象(D)引導幼兒在參
- 小班的幼兒能依照教師提示的豆子顏色特徵，將綠豆、紅豆、黑豆、黃豆分別放成 一堆，他們表現了下列哪一種認知能力？(A)分類(classification)(B)歸類(sorting)(C)序列(s
- 下列哪一項策略較無法幫助幼兒更了解蚯蚓？(A)拍下幼兒們討論蚯蚓的照片(B)鼓勵幼兒閱讀關於蚯蚓的書籍(C)飼養蚯蚓，提供放大鏡讓幼兒觀察(D)鼓勵幼兒畫出或捏塑出觀察到的蚯蚓
- 下列有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述，何者錯誤？(A)可以記錄幼兒的成長(B)檔案本身不是一種評量法(C)可以找出幼兒未達目標的領域(D)主要是作為和其他幼兒比較的
- 下列有關教師繪製主題網的敘述，何者錯誤？(A)主題網中的概念要有明確的先後次序(B)幼兒的意見可合併在教師所計畫的主題網中(C)可同時思考主題發展過程中家長參與的可能性(D)可標記主題網中已經完
- 下列哪一項活動較能培養幼兒愛護生活環境的態度與能力？ (A)運用回收的賣場廣告單，讓幼兒學習食物的分類 (B)在美勞區放置資源回收箱，引導幼兒再利用
- 《愛彌兒》是幼兒教育的經典著作之一，下列何者不是此書中的觀點？(A)提倡兒童本位的教育(B)幼兒應透過與實物實際接觸的方式來學習(C)出生至五歲的教育應著重道德教育及情感教育(D)主張自然主義的
內容推薦
- 下列哪一項不是幼兒評量的重要目的？(A)供教師了解幼兒的需求(B)供教師決定特殊幼兒的類別與處置(C)供家長了解幼兒的發展與學習狀況(D)供教師了解教學效能以便改善教學
- 因為害怕酒駕被罰，所以才遵守交通規則不敢酒駕，稱為?(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)負增強或懲罰
- 學前幼兒常常提出一般事實性問題，例如：「這是什麼？」、「媽媽在哪裡？」等， 教師可協助幼兒將提問延伸為深究性的問題，下列何者較不屬於深究性的問題？(A)「猜猜這個袋子裡放了哪些東西？」(B)「要
- 如果著重於引導幼兒在三分鐘內盡量說出空紙箱的各種用途，其教學重點是針對 哪一種能力的培養？(A)敏覺力(B)獨創力(C)流暢力(D)精進力
- 下列有關直接教學(Direct Instruction)模式的敘述，何者錯誤？(A)教育內容重視閱讀、語言及算術(B)常採用標準化成就測驗進行成效評量(C)強調以心理輔導方式來增進幼兒的學習(D
- 重視幼兒的道德教育，在平時強調以身作則；與幼兒對話時，則強調理解、同理與 欣賞，而且會適時給予幼兒機會學習關心與幫助別人；學習或溝通之後，讓幼兒回顧並確認自己的行為以養成正確的態度。上述過程是下
- 下列有關遊戲角或學習區的敘述，何者正確？(A)能增進幼兒學習動機(B)教師的主導性愈低愈好(C)是一對一的個別化教學方式(D)強調社會互動，不鼓勵單獨遊戲
- 下列有關課程要素的敘述，何者錯誤？(A)課程內容與教育目的息息相關(B)統整性是指課程經驗縱向的聯繫(C)課程四要素(目的、內容、方法及評量)彼此間應有邏輯關係(D)評量是依據教學目標，收集質/
- 下列何者不屬於大肌肉動作技能的評量項目？(A)兩腳順利地交叉換步(B)一手拿東西上下樓梯(C)以雪花片建構各種造型(D)依球的方向移動身體成丟、接球姿勢
- 下列有關蒙特梭利課程模式的敘述，何者正確？(A)教學主要採取分齡個別學習的方式(B)教師常使用獎勵來增強正面的行為(C)認為三至六歲是幼兒無意識吸收性心智發展的階段(D)認為幼兒的幻想會阻礙學習
- 下列有關兒童與教育觀點的敘述，何者錯誤？(A)盧梭(J. J. Rousseau)認為兒童天性善良，教育應順著此天性發展(B)洛克(J. Locke)認為兒童像一張白紙，學習主要受到外在環境的影
- 語文區一位三歲幼兒畫了一團交錯、無法辨認的圓弧線條，然後興奮地跟老師說：「看！好餓的毛毛蟲！」老師如何看待及回應此幼兒，較合乎全語文(whole language)的精神？(A)這是一個表徵歷程
- 甜甜老師為了讓大班幼兒了解人的生命歷程，這個月安排幼兒參觀新生兒室及拜訪 安養院的長者，她主要是運用了下列哪一種教學方法？(A)思考教學(B)價值教學(C)體驗教學(D)隨機教學
- 下列有關幼兒園室內活動室設備之敘述，何者符合現行相關法規？(A)二歲幼兒活動室設置有蹲式廁所(B)二歲幼兒使用之盥洗室設置於活動室內(C)桌面照度250勒克斯(lux)，黑板照度350勒克斯(l
- 下列有關福祿貝爾(F. Froebel)恩物的敘述，何者錯誤？(A)是為特殊幼兒的學習所設計(B)恩物中的三體是指球體、立方體與圓柱體(C)萬物皆有神性，大自然的素材可作為教育的材料(D)前十種
- 「蝸牛角上爭何事」，最好的下聯是：(A)功名水到自渠成(B)平生落魄不問天(C)石火光中度此生(D)减欲心頭火自涼。
- 下列哪一項做法符合經驗主義取向之課程設計？(A)預先設定課程內容(B)強調教師為課程設計的主體(C)以現有教科書作為主要學習資源(D)以幼兒的興趣及需求作為教育目標
- 下列哪一項遊戲區的現狀符合現行相關法規？(A)戶外遊具欄杆間距8公分，高度100公分(B)室內遊戲空間地面以上至150公分處設有防撞牆面(C)翹翹板兩端著地處平放輪胎緩衝；相鄰兩個鞦韆間距20公
- 小君數算著籃子裡的球，從籃子裡拿出第一個球說「1」，拿出第二個球說「2」、拿出第三個球說「3」、拿出籃子裡剩下的最後一個球說「4」，這段過程小君表現出知道哪些數學原則？甲、基數原則(the ca
- 下列有關在戶外遊戲區規劃的敘述，哪些正確？甲、儘量保有一塊空的彈性空間以滿足幼兒需要乙、在戶外遊樂場的沙坑區應鄰近水源區，便於幼兒提水使用丙、為了能掌握遊戲場狀況，園內的主要動線宜穿越戶外遊樂場
- 下列有關高瞻(High/Scope)課程模式的敘述，何者正確？甲、重視引發幼兒的外在學習動機乙、課程內容著重藝術與創作的表現丙、強調重要經驗(key experience)的學習丁、學前學習輪的
- 下列有關課程與教學的描述，何者符合以維果茨基(L. S. Vygotsky)社會建構論為取向的課程模式？甲、跟皮亞傑一樣，認為發展能引導學習乙、高階心智功能需透過學習或教學來獲得丙、扮演遊戲是支
- 下列有關華德福(Waldorf)教學模式的敘述，何者錯誤？(A)課程內容重視幼兒藝術和感官的活動(B)教學需配合幼兒六年為一週期的發展(C)教師要重視內在靈修，以做為幼兒學習的模範(D)蜜蠟捏塑
- 下列有關河濱街課程(Bank Street Approach)模式的敘述，何者錯誤？(A)自然科學是此模式課程的核心與重點(B)心智健康(mental health)是此模式的中心概念(C)受杜
- 現場之蒐證方式中，如果現場發現一大滴血，則應即尋找受傷者；如果被害人被刺傷，則應即尋找造成此傷之凶器。此種蒐證法稱之為？(A)放射式(Wheel) (B)線條式(Line) (C)聯鎖式(Link)