問題詳情
45 同級機關或不相隸屬機關間行文時，使用的公文是：
(A)咨
(B)函
(C)說帖
(D)箋函
(A)咨
(B)函
(C)說帖
(D)箋函
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.947148
統計：A(86),B(2939),C(29),D(49),E(0)
內容推薦
- 學校本位管理是當前學校經營運作的趨勢主流，而其主要關鍵係指決策權的下放與績效責任分享承擔。請問，在這種管理模式下，下列何者較不屬於其核心事項？?(A)課程教學(B)公共關係(C)人事(D)預算。
- 下列有關測量的基本特性之敘述，哪項有誤？(A)個體具有可測量的特質(B)心理與教育的測量是直接的(C)測量都有誤差存在(D)測量時常是相對的。
- 志明邊哭邊說：「老師，我知道你對我很好啦，可是我很笨，都學不會，你再怎麼教，也沒有用啦，只會讓別人笑我笑得更厲害而已。我是大笨蛋，不要管我了啦！」老師擬給予「同理心」(empathy)反應，以下
- 小明好幾次買過某一廠牌的商品，使用後感覺很好，因而很自然的推論這家廠商最近推出的新商品也不會差。此種對事物的推論方法屬於下列何種方式？ (A) 列舉論証(induction by analogy
- 「乃瞻衡宇，載欣載奔。僮僕歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。」(陶淵明(歸去來辭))句中「三徑」亦即三條小路，後來用以代指什麼？(A)尋常百姓家(B)官宦人家(C)荒蕪的宅院(D)隱士的居所
- 44 依據《文書處理手冊》規定，「簽」的重點所在為：(A)主旨(B)依據(C)說明(D)擬辦
- 文中「食旨不甘」的「甘」字的本意是：(A)安心(B)甜美(C)甘願(D)快樂
- 研究者在一些人之一生當中，於不同的時間對某些特別選擇的反應做長期的觀察，這種研究方法稱？(A)行動研究法(B)橫斷研究法(C)縱貫研究法(D)事後回溯法。
- 教師利用教學資料的整理與反省過程，記錄和展現教學成效與專業發展情形並提供未來教學規劃的參考，稱為？ (A) 學生學習檔案 (B) 教師教學檔案 (C) 教學評量檔案 (D) 班級管理檔案
- 下列有關在上課時向學生提問的做法，何者不恰當？(A)提問可以檢核學生是否理解 (B)提問後最好能有3 至5 秒鐘候答時間 (C)先點學生回答再提問題 (D)如果問題答案只有一個，使用合唱式回答的
內容推薦
- 安德森(L. W. Anderson)等人在2001 年修訂Bloom 的教育目標分類方式，將認知領域的分類架構加以修改，其知識層面包括下列的哪些項目：a.事實知識、b.概念知識、c.程序知識、
- 學童轉學，若未向轉入的學校報到達多少日以上，即須通報中輟系統？ (A) 三日 (B) 四日 (C) 五日 (D) 一週
- 佳伶是國小六年級的學生，平時上課常不專心，有天對輔導老師說：「我很不喜歡回家，因為爸媽常為奶奶的事吵架，最後卻會怪到我頭上。」假設您是輔導老師而回答：「聽起來因為父母的爭吵，常使你遭到池魚之殃，
- 下列何者為花蓮土生土長的現代詩人？(A)余光中(B)鄭愁予(C)羅青(D)陳黎
- 教育心理學並非從普通心理學分化出來，其研究取向之所以不定是受下列何種因素影響？ (A)自然學科及社會現實因素 (B)其他心理學科及社會現實因素 (C)社會學科及自然學科 (D)其他心理學科及社
- 就教育的內容而言，國民教育是一種：(A)社會教育(B)國語教育(C)普通教育(D)強迫教育
- 「彭年博洽，不可欺毫髮」，意謂陳彭年淹貫群書，學問淵博：(A)誠信待人，絕不欺人(B)不敢有絲毫欺君之言(C)細微錯誤，都瞞不過他(D)嚴格要求不可有細微錯誤
- 46 臺中市東勢區公所行文苗栗縣苗栗市公所時，自稱：(A)本公所(B)鄙公所(C)敝公所(D)東勢區公所
- 近年來「全面品質管理」(Total Quality Management)的理念在學校行政應用甚廣，下列何者並非其主要的主張？ (A)顧客至上 (B)持續改進 (C)絕對服從 (D)全員參與。
- 根據教育部所公布「國民中小學學生成績評量準則」的規範，下列哪一項敘述錯誤？ (A) 應兼顧形成性評量及總結性評量 (B) 成績評量記錄應以量化記錄為主 (C) 必要時應實施診斷性評量與安置性評量
- 王老師在班會時與同學討論訂定班級的行為規範，下列哪一條班規較為適當？ (A) 破壞班級榮譽者，罰站走廊十分鐘 (B) 上課說話的同學，下課時間留置教室 (C) 上學遲到而無正當理由者，放學後應檢
- 老師輔導個案學生時，下列何項並非最佳的轉介時機？ (A) 個案的困擾症狀超出輔導老師的能力 (B) 個案與輔導人員產生移情作用 (C) 個案對輔導人員提出不合理的要求或不信任時 (D) 個案在原
- 著有「理想國」一書的西方學者為何人？(A)西賽羅(B)亞里斯多德(C)柏拉圖(D)蘇格拉底
- 由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen)所倡導，主張組織的領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得教導給組織成員，培養各階層的領導人，以激發組織強大活力，並強化組織的永續發
- 青少年的發展往往涉及社會化(socialization)的歷程。下列對社會化的描述何者錯誤？(A)社會化是一種學習的歷程(B)社會化會反應出文化對青少年的期待(C)青少年在被社會化的過程中也影響
- 將相等的兩組作為實驗對象，並將實驗因子輪流在兩組之間實驗，然後比較其結果的方法稱為？(A)單組法(B)測量法(C)等組法(D)輪組法。
- 故人之為心，其德亦有四，曰：仁、義、禮、智，而仁無不包。其發用焉，則為愛、恭、宜、別之情，而惻隱之心無所不貫。……蓋仁之為道，乃天地生物之心，即物而在。情之未發，而此體已具；情之既發，而其用不窮。誠能
- 47 國立清華大學對教育部行文時，下列稱謂何者正確？(A)大部(B)令部(C)貴部(D)鈞部
- 「學生能從荒腔走板的敘述中，找出矛盾之所在」，此種學習符合認知領域的那一部份？(A)記憶(B)評鑑(C)創造(D)分析。
- 盧梭在「愛彌爾」一書中強調人的教育來自三種途徑，分別是來自人、自然及？ (A) 事物 (B) 學校 (C) 社會文明 (D) 道德
- 面對當事人在初次諮商時的抗拒，以下哪一項作法是沒有必要的？ (A) 同理其情緒 (B) 了解抗拒原因 (C) 面質其抗拒 (D) 結構化諮商
- 依據賀茲伯格(F. Herzberg)雙因素工作滿足論的觀點，下列何者不屬於影響工作滿足的因素？ (A) 薪資 (B) 升遷 (C) 責任感 (D) 成就感
- 依Schaffer & Emerson研究發現，基本依附的成長階段下列依發展年齡何者為正確？(A)非社會期→無辨識依附期→特定依附期→多重依附期 (B)無辨識依附期→特定依附期→多重依附期→非社
- 下列對「非指導學派的輔導與諮商理論觀點」的敘述何者正確？A.分析資料和診斷，並提出解決方案B.先傾聽和表現同理心 C.表現真誠一致的態度 D.無條件的積極關注 (A)ABCD (B)BCD (C
- 「劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高」一句所強調的是：(A)利 (B)材 (C)美 (D)學