問題詳情
24.輔導、諮商與心理治療三者的關係與異同，下列何者是正確的？
(A)輔導的對象是正常人，諮商與心理治療的對象是精神病患或嚴重情緒困擾的人
(B)輔導與諮商重視現在與未來，心理治療重視過去所發生的
(C)所有人都可以用這三種方式來協助遭遇困難的當事人走出困境
(D)輔導的目標偏重的是預防性，而諮商與心理治療偏重的是發展性
(A)輔導的對象是正常人，諮商與心理治療的對象是精神病患或嚴重情緒困擾的人
(B)輔導與諮商重視現在與未來，心理治療重視過去所發生的
(C)所有人都可以用這三種方式來協助遭遇困難的當事人走出困境
(D)輔導的目標偏重的是預防性，而諮商與心理治療偏重的是發展性
參考答案
答案：B
難度：適中0.467218
統計：A(296),B(1468),C(229),D(1149),E(0) #
個人：尚未作答書單：McWhirter提出輔導三級制：初級預防→次級預防→三級預防、輔導、諮商與治療的比較
內容推薦
- 1第三人(俗稱「線民」)之遴選、聯繫運用、訓練考核、資料評鑑及其他應遵行事項之 辦法，由何單位定之？ (A)內政部 (B)法務部 (C)調查局 (D)監察院。
- 警察依法扣留之物無繼續扣留之必要者，其處理何者有誤？ (A)應將該物返還所有人、持有人或保管人 (B)扣留及保管費用，由各級政府負擔 (C)物經變賣後，於扣除扣留費、保管費、變賣費及其他必要費用
- 警察依法扣留之物扣留期間，不得逾： (A)二十日 (B)三十日 (C)六十日 (D)九十日。
- 1警銬為警械之一種，下列有關警銬使用之敘述，何者正確？ (A)警銬僅屬應勤器械，並無使用要件之限制 (B)警銬使用要件主要規定於警察職權行使法 (C)依警察職權行使法之規定，警察逮捕人犯時，依法
- 小莉是位高中學習障礙的學生，學業成績低落，但具備基本聽、說、讀、寫、算的學業能力。她並不想再升學，只希望能有一技之長，將來可過著獨立自主的生活。如果你是她的資源班教師，宜考慮何種課程設計？(A)功能性
- 根據維高思基(L. Vygotsky)對認知發展的觀點，下列敘述何者正確？(A)如果得到較有能力夥伴的引導，兒童比較容易學會新的知能 。(B)如果在嘗試解決問題時自言自語，兒童將愈來愈自我中心 。(C
- 關於警察遴選第三人(線民、諮詢對象)秘密蒐集相關資料，下列敘述何者有誤：(A) 所秘密蒐集之資料，應以特定人為對象，並以個案為原則 (B)該第三人為證人者，適用關於證人保護法令之規定 (C)情資
- 個體在學習的歷程中，主動參與、努力以赴，以期達成目標並獲致成功經驗的內在心理歷程，稱為何種心理機制？ (A)期望水準(B)成就動機 (C)預期效應 (D)自我實現
- 有關「處罰效果的影響因素」的敘述，下列何者是『錯誤』的？(A)變化處罰的方式會有助於提升處罰的效果(B)行為發展之初就給予處罰，其效果愈佳(C)以處罰階段來說，「間歇性處罰」比「連續性處罰」更能降低目
- 美和國小進行校本課程的評鑑，其主要目的在了解課程草案的優缺點，作為進一步改進或修訂課程之用。請問此次評鑑屬於下列哪一類評鑑？(A)外部人員評鑑(B)內部人員評鑑(C)總結性評鑑(D)形成性評鑑。
內容推薦
- 1警察對於依法扣留之物除依法應沒收、沒入、毀棄或應變價發還者外，期間不得逾三 十日；扣留原因未消失時，得延長之，其延長期間不得逾 (A)一個月 (B)二個月 (C)三個月 (D)六個月。
- 將自己不為社會所接納的慾念加諸在他人藉此減輕自己缺點所產生焦慮此為?(A)反向作用(B)否認作用(C)轉移作用(D)投射作用
- 發展心理學上環境決定論的代表學者是誰？(A)皮亞傑(J.Piaget) (B)葛塞爾(A.Gesell) (C)佛洛依德(S.Freud) (D)華生(J.B.Watson)
- 警察為防止危害，對特定人有管束其自由之必要，得為管束。下列何者未明定？(A) 瘋狂或酒醉者 (B)現行暴力犯罪者 (C)意圖自殺者 (D)暴行或鬥歐者。
- 警察對依法扣留之物保管之程序，未涵下列何者？ (A)依法扣留之物，應簽發扣留物清單交付該物之所有人、持有人或保管人 (B)扣留物清單，載明扣留物之名目及其他必要之事實 (C)依法扣留之物，應加封
- 1警察為維護社會治安，並防制下列治安顧慮人口再犯，得定期實施查訪。查訪期間， 以刑執行完畢、感訓處分執行完畢、流氓輔導期滿或假釋出獄後幾年內為限 (A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)五年
- 警察行使扣留職權之規定，下列何敘述何者有誤？ (A)應簽發扣留物清單交付該物之所有人、持有人或保管人 (B)無法交付清單時，應製作紀錄，並敘明理由附卷 (C)依法扣留之物，應加封緘或其他標示妥善
- 美美在國語課朗讀課文內容時經常將「毛」唸成「手」，「夫」唸成「天」，請問他最可能是下列哪一種的錯誤 類型？(A)字義混淆(B)字型混淆(C)字音混淆(D)字型加字義混淆
- 關於「歷程模式」課程設計的描述，下列何者正確？(A)教師對學生學習結果的評量相當客觀 (B)教師素質的優劣影響課程設計的品質(C)教師課程設計第一步是詳列行為目標 (D)教師較不重視知識以及活動
- 一位學者描述中國某一平原的區域特色是：「四周有山環水繞，中央則地勢低平、土壤肥沃。長期以來，許多游牧民族和漁獵民族向平原聚集；也有眾多華北平原的農耕民族移入，使本區居民的生活，具有多元文化的色彩
- 1依據「警察職權行使法」之規定，警察對於依法扣留之物，除依法應沒收、沒入、毀 棄或應變賣發還者外，原則上扣留期間不得逾多久？ (A)十日 (B)十五日 (C)二十日 (D)三十日。
- 多數權威人士推估注意力缺陷過動症學齡兒童的盛行 率為(A) 1-3% (B) 3-5% (C) 5-7% (D) 7-9%。
- 下列何者是學科取向課程設計的重點？(A)強調統整與自由 (B) 以引導學生進入學術社群為目標(C)強調現行社會的基本改革 (D) 將科技概念融入課程發展程序中
- 警察依留置，管束人民之措置，下列何者有誤？ (A)於必要時得對其使用警銬或其他經核定之戒具 (B)警察為即時強制管束處分，應於危險或危害結束時終止管束 11 (C)管束之人有自殺、自傷或自殺傷之
- 1依據「警察職權行使法之規定，當警察依其規定對人執行即時強制之管束時，最長不 18 得逾幾小時？ (A)八小時 (B)十六時 (C)二十四小時 (D)三十六小時。
- 1警察職權行為，依其作用之形式區分，有具體之警察行為與抽象之警察行為，下列何 者係屬抽象之警察行為： (A)發布警察命令 (B)行政執行 (C)使用警械 (D)違警處分。
- 1警察機關知有違反社會秩序維護法行為之嫌疑者，其調查程序之開啟，係採行何種原 則之立法？ (A)裁量原則 (B)法定原則 (C)比例原則 (D)便宜原則
- 可魯小姐在進行讀寫障礙學生的鑑定時，除了要收集學生的智力資料，您覺得她最需要進行何種測驗？(A)成就測驗(B)適應行為量表(C)發展測驗(D)視知覺測驗
- 時下青少年喜歡穿名牌服飾，用高檔手機，爸媽給的零用錢根本不敷花用，導致青少年打工熱潮，所以青少年打工的首要目的應為(A)賺取生活費(B)減輕父母經濟負擔(C)方便自己開銷(D)爲未來經濟基礎作準備
- 謝老師每天上午都讓幼兒思考當天在各學習角想做的事情及目標，再讓幼兒進行活動，之後分享及討論今天所進行的活動。謝老師運用了下列何種課程模式的活動架構？(A)單元教學 (B)直接教學 (C)蒙特梭利教
- 老師設計學習障礙兒童個別化教育計畫之教學目標時，下列何種資料幫助最大？(A)標準化測驗結果(B)醫療檢查結果(C)家長觀察及意見(D)學習表現檢核結果
- 老王的兒子今年已經高中畢業，對於機械工程等技術性工作非常感興趣，依荷倫德Holland的人格特質分類，老王的兒子應屬於(A)傳統型(B)實際型(C)企業型(D)社會型的人格特質。
- 1警察依法留置、管束人民，有下列何情形之一者，於必要時，得對其使用警銬或其他 經核定之戒具？ (A)抗拒留置、管束措施時 (B)攻擊警察或他人，毀損執行人員或他人物品，或有攻擊、毀損行為之虞時
- 1警察對於有下列情形之一者，得為管束？ (A)瘋狂或酒醉，非管束不能救護其生命、身體之危險，或預防他人生命、身體之危險 (B)意圖自殺、非管束不能救護其生命 (C)暴行或鬥毆，非管束不能預防其傷
- 依警察職權行使法第二十五條明定，警察遇有危害情形，非使用或處置人民之土地、 住宅、建築物、物品或限制其使用，不能達防護之目的時，得使用、處置或限制其使 用，未含下列何種危害情形？ (A)天災 (