問題詳情
21 成員透過在團體中的人際學習而改變的治療歷程，可能包含 4 部分： ○1嘗試不同人際互動方式 ○2接受自己須為人際互動結果負責 ○3覺察到自己在團體中的人際互動 ○4體驗到新行為的結果，以下那一歷程順序是正確的？
(A)1423
(B)3214
(C)2134
(D)3142
(A)1423
(B)3214
(C)2134
(D)3142
參考答案
答案：B
難度：簡單0.736842
統計：A(1),B(14),C(1),D(1),E(0)
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- 8 以下那一個方式對促進團體中的信任關係較無助益？(A)領導者的示範作用(B)領導者的專注與傾聽(C)領導者提醒成員有權利決定吐露程度(D)鼓勵成員分享與他人的親密關係
- 12 下列何者不是導引成員發言（drawing out）的適用情境？(A)協助那些有困難在團體中分享的成員(B)將團體焦點轉移(C)對主題進行更深入的探討(D)當某成員有強烈抗拒團體時
- 30 下列有關完形團體的敘述，何者是正確的？(A)領導者對成員經驗的詮釋，是重要治療因子(B)相較於成員提出的困擾內涵，更重視成員如何表達此困擾(C)團體目標是幫助個人去除不滿意的部分(D)領導者幫助
- 20 Yalom認為人際學習是團體療效的重要因子，以下那一敘述是此觀點的重要論述？(A)心理困擾來自個人自我功能的喪失(B)治療歷程是人際關係適應的修正歷程(C)個人想法的扭曲，可透過蘇格拉底式辯論修
- 38 當成員提出想認識領導者，希望領導者能和大家一樣說說個人的某些經驗時，此時領導者最需要考慮的因素是：(A)個人的揭露對成員達成其目標是否有助益(B)個人的揭露是否有助於『我們是一家人』的形成(C)
- 7 當成員在團體中吐露個人的隱私時，一個領導者的最佳行為表現是：(A)鼓勵其他人也效法(B)適時提醒該成員可自行決定吐露的程度(C)對該成員讚美有加(D)儘量挖掘該成員的隱私
- 下列有關領導者在團體中的自我揭露，何者是較適當的？(A)表達個人對目前團體的感覺或感受(B)表達個人觀察到的團體現象(C)表達個人過去的痛苦經驗(D)表達個人對某成員所提問題的好奇與不解
- 29 下列有關溝通分析團體的敘述，何者是正確的？(A)溝通分析學派認為覺察是產生改變的前提(B)成員不須訂定參與目標，是以此時此刻的感受，決定欲探討的內容與主題(C)要達成個人再決定，此學派認為需要長
- 19 下列有關團體諮商的主要效果，是可讓成員獲得普遍性之敘述，何者是較不適當的？(A)當發覺其他成員與自己有相同的狀況時，會感到安心(B)可使成員覺得不孤單(C)使成員願意冒險分享個人隱私(D)使成員
- 37 所謂「理想」的成員在團體中也有多重角色，其中若明顯缺乏那一角色，最不適合參加團體諮商？(A)協助者角色(B)客觀的檢核者(C)示範者(D)受諮商者
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- 13 運用結構性活動時，須特別注意以下那一點，以避免活動只流於活動？(A)須注意活動的有趣性(B)須花時間將活動個人化(C)提高成員的參與動機(D)領導者對活動的熟悉度
- 9 下列何者為團體其他療效因子得以運作的必要條件？(A)宣洩(B)此時此刻(C)團體凝聚力(D)普同感
- 40 如果帶領者欲將此時的團體焦點轉移到「嫉妒」這個主題上，以下那一反應是較適當的？(A)「成員２，也許你可以站在男性的立場，說說你的看法」(B)「你們提到的主題很有趣，當你們碰到嫉妒的事情時，是如何
- 22 以下對於團體凝聚力的說明何者是較不正確的？(A)凝聚力可由團體氣氛來評量(B)凝聚力是一種使個人留在團體的力量(C)凝聚力愈高，愈使人感到在團體中是自在的(D)凝聚力高的團體，甚少發生團體衝突
- 32 下列有關Meichenbaum提出壓力免疫訓練（Stress Inoculation Training）的敘述，何者是不正確的？(A)第一階段幫助成員了解壓力的本質(B)自我監控（self-mo
- 14 以心理劇而言，以下那一方式最不可能引發成員的自發性？(A)覺察到情感，然後誘發出來(B)請成員敘說個人對未來的期待(C)將過去帶到現在此時此刻(D)尊重成員的表達
- 10 根據Butler等人的研究指出，各療效因子在不同治療階段的重要性也有不同。請指出那一個觀點是臨床上的研究結果？(A)團體前期以普同感為重，團體後期以人際學習為重(B)團體前期以普同感為重，團體後
- 2 以下何者可能反映出治療團體中的移情現象？(A)成員選擇座位的方式(B)成員中途流失(C)成員私下聚會(D)成員的自我揭露
- 23 以下對於情緒宣洩的治療效用的敘述，何者是不適當的？(A)情緒宣洩的強度是否足夠，應由成員決定(B)負向情緒需要宣洩乾淨才有療效(C)情緒宣洩後加上認知改變，才能使成員獲益最大(D)負性情緒宣洩時
- 33 對於成員在團體中哭泣的處理，以下那一個是較適當的？(A)當成員出現哭泣時，須幫助其儘量宣洩(B)了解成員所遭受的情境詳細訊息(C)安慰該成員，大家會一起幫助他(D)評估團體歷程及時間，以決定是否
- 11 就團體的療效而言，根據Lieberman, Yalom和Miles(1973)的研究，經由六個月的追蹤結果發現：(A)結構化演練越多效果越好(B)結構化演練越多效果越差(C)催化技巧越多效果越好
- 3 團體治療的主要價值在於成員：(A)得到更多的資訊(B)認識更多新朋友(C)與領導者建立良好的關係(D)能將團體經驗遷移到日常生活中
- 24 下列對精神分析取向團體的敘述，何者是錯誤的？(A)Wolf 是第一位應用精神分析於團體的人(B)此取向重視過去幼年經驗的重整(C)領導者需處理出現在團體中的移情現象(D)領導者的保持匿名如空白螢
- 34 帶領青少年團體時，須特別注意以下那一方面，以免影響團體的進行？(A)時間不宜過長(B)領導者的心態是否年輕活潑的(C)成員是否被強迫參加(D)成員彼此問題的相似性
- 12 團體領導者在團體中具有示範作用的參與者，所以應在團體中：(A)積極的自我揭露(B)鼓勵成員坦露更多水平式的訊息(C)鼓勵成員坦露更多垂直式的訊息(D)維持完美形象
- 4 請比較以下那一個現象較可能影響團體的成效？(A)團體每週進行低於一次(B)採開放式團體(C)在團體中有衝突(D)領導者分享個人經驗
- 13 下列何者不是領導者在催化此時此地時可以使用的技巧？(A)由外在移至內在(B)由抽象移至具體(C)由一般性移至個人性(D)由現在移至過去
- 5 在校園裡，會為一些非自願的學生安排團體輔導，而領導者面臨最大的挑戰就是成員的抗拒。請問以下那一種措施可 以使團體順利進行？(A)採哀兵姿態(B)事前做有效溝通(C)強迫前來(D)來者有獎
- 14 請指出下列何者正確？(A)由個人取向和低度結構所組成的同質性團體是最有效的人際關係團體(B)Schutz指出人際互動的三大基本需求是控制、歸屬與合作(C)團體特異份子可自團體經驗中獲益較多(D)
- 15 下列何者對成員出席率的影響程度最低？(A)團體的恆常性(B)成員的準備度(C)引進一兩位新成員(D)成員的特質
- 16 在面對不時會壟斷他人發言的成員時，下列何者是領導者適宜採取的措施之一？(A)詢問團體為何允許某一個成員承受整個團體的沉重負擔(B)打斷壟斷者的發言(C)直指壟斷者有宣洩的需求(D)轉移討論話題
- 25 若有成員私下向領導者表示，因為對團體中另一成員不滿而想退出團體時，領導者應如何處理此事？(A)關心此成員的感受，並請其在團體中說明有意離開團體(B)向此成員表示，會針對另一成員問題處理(C)表示
- 35 團體領導者採取下列那一種方式將有助於團體療效？(A)容許沉默不語的成員保持沉默(B)去面質總是在抱怨的成員(C)鼓勵自戀型成員作自我檢視(D)幫助衛道型成員去面對其他成員的不耐
- 17 在團體中幫助成員修通其未竟事務，將可展現那一個治療效果？(A)人際學習(B)原生家庭的矯正性重現(C)宣洩(D)存在性
- 26 Corey指出，成員能夠從團體中獲益，主要來自於下列何者因素？(A)情緒上的宣洩(B)來自他人的關心(C)認知上的重整(D)受到領導者的重視