問題詳情
38. 「有哪些新的方法可以協助政府解決新移民子女的教育問題？」，這件任務所需的是 Torrance 所說的哪種思考能力？
(A)變通力
(B)精緻力
(C)獨創力
(D)流暢力
(A)變通力
(B)精緻力
(C)獨創力
(D)流暢力
參考答案
答案：C
難度：困難0.285714
統計：A(1),B(0),C(2),D(4),E(0)
內容推薦
- 交互教學（reciprocal teaching）是由帕林卡沙（A. Palincasar）和布朗（A. Brown）提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀
- 林老師在設計智能障礙集中特教班的課程時，將普通班一堂課可學會的實用生詞，分成五堂課教。林老師這樣的設計，主要是考量智能障礙學生下列哪一方面的能力缺陷？(A)短期記憶 (B)長期記憶 (C)類化
- 許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)運作效能原則（the performativity principle） (B)
- 教師根據「理解特殊三角形（如正三角形、等腰三角形、直角三角形）、特殊四邊形（如正方形、矩形、平行四邊形、菱形、箏形、梯形）和正多邊形的幾何性質及相關問題。」的能力指標，設計了幾項教學活動。下列
- 利用發展策略充分發揮人類有限的處理能力的主張，是下列何種認知理論的重要概念？(A)皮亞傑（J. Piaget）的認知理論 (B)維高思基（L. Vygotsky）的認知理論(C)訊息處理（inf
- Adler 個體心理學相較於 Freud，對人性的看法較為樂觀，他相信人的一切行為都有目的性，強調現在所努力追求的，比過去更為重要。試問「阿鴻從小就羨慕聰明的哥哥得到親戚的稱讚與目光」。此情形可
- 3請問下表為何種分析表？ (A)交叉分析表(B)相關分析表(C)迴歸分析表(D) ANOVA 分析表
- 有關性別教育的重要概念，下列名詞解釋何者正確？(A)性別氣質：無論一個人的性別認同是否跟原生性別一致，都會按照自己認同的性別，透過服裝、髮型、聲線、舉止和身體特徵等來向外表達自己(B)性別認同：
- 下列四個常見字及其所列的部首名稱，何者正確？(A)五：一部(B)尖：大部(C)巨：口部(D)南：十部
- 1 我國當前人事機構體制，較接近下列何種類型？(A)部內制 (B)部外制 (C)折衷制 (D)獨立制
內容推薦
- 小玉在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小玉具備下列何種能力？(A)分散練習（distributed practice） (B)後
- 資優學生佳佳的父母不太留意他在學校的狀況以及和同學的互動情形，但會制訂許多規則強迫他和妹妹遵守，佳佳的父母屬於哪一種類型的父母？(A)高關懷-高權威 (B)高關懷-低權威 (C)低關懷-高權威
- 資優班李老師設計一個題目評量學生，這個問題是已知的，有一個具體的解答，老師知道所有的解法與答案，但學生須自行探索，依DISCOVER 課程模式，這是第幾類型的問題？(A)第一類型 (B)第二類
- 「回歸基本能力」（back to the basics）的想法，與下列哪一種教育思潮最為契合？(A)浪漫主義（romanticism） (B)精粹主義（essentialism） (C)進步主
- 在資優教育的領域中，常運用角色楷模與良師典範制，引領資優生建立正向的自我概念與生涯發展。請問這樣的教學方式符應哪一個理論？(A)自我效能（self-efficacy） (B)自我引導（self
- 有關資優生情意教育的敘述，下列哪一項較不適切？(A)尊重每個人的信念與經驗，不強迫改變價值觀或看法 (B)情意活動比諮商涉及更少的情感問題及個人化的層面(C)資優生的情意與認知特質無法分開，須
- 夏老師初次擔任資優資源班教師，以下他採取的班級經營的方法中，哪些較為適宜？甲、鼓勵學生將資源教室視為學習團隊而非個體競爭的場所 乙、資優生樂於處理複雜訊息，班規應採隱喻方式訂定丙、不論責備或稱
- 魏氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）的四種組合指數的簡稱是什麼？(A) VII、VCI、PSI、PDI (B) VCI、POI、FDI、PSI (C) POI、FDI、PSI、PDI (D
- 從十二年國教的三面九項與特教新課綱草案中，有關資優學生情意發展課程之關係，其中哪一項係屬「溝通互動」面向相關之項目？(A)美感涵養 (B)學校適應 (C)人生關懷與心靈修養 (D)文化認同與國
- 隨著資訊與溝通科技快速發展，楊老師採用問題導向學習（PBL, problem-based learning）的課程設計方式來設計教案，利用與學生生活實際相關的問題為起點，引發學生一步一步的學習
- 1 有關社區工作的起源，下列敘述何者錯誤？(A)德國從事濟貧制度改革而來的社區組織工作，如漢堡制、愛伯福制 (B)世界上第一所社區睦鄰中心是湯恩比館 (C)美國的社區組織發展由珍亞當斯（Jane Ad
- 為資優生設計區分性課程，為資優班教師之重要任務。請問，下列何者非概念導向的區分性課程原則？(A)呈現某一領域中的重要學習內容 (B)在一門課中呈現完整、相關與互補的經驗(C)培養獨立與自我引導
- 當趙老師在特教班經營班級管理過程中，經評估後欲對王生的尖叫行為進行忽視法（Neglect）作為處理該行為的策略，而趙老師有已花了兩星期進行介入，結果不但沒有讓尖叫行為減少反而使尖叫行為增加，此
- 某師欲了解班上一位學生的語言和溝通能力，於是問了該名學生以下的問題：「有一個住了很多隻狐狸的小島叫做狐島，有另外一個住了很多隻鱷魚的島叫做鱷島。請問，如果有一個住了很多隻獅子的小島叫做什麼？」
- 小明因為父母婚姻失和經常吵架，他將內心積壓的情緒發揮在兒童的繪畫作品中。請問，小明採用下列哪一種類型的自我防衛機轉模式？(A)合理化作用（rationalization） (B)補償作用（co
- 圖(二)為直流電動機轉矩特性曲線，B條曲線是何種型式之電動機？(A)分激式(B)差複激式(C)積複激式(D)串激式
- 下列哪兩種身心障礙學生需要有一學期以上之轉介前介入（pre-referral intervention）的教學處置？(A)智能障礙與學習障礙 (B)學習障礙與情緒行為障礙 (C)自閉症與情緒行
- 資優生小彥自述在研究與組裝機器人時往往能達到心流（flow）經驗，根據 Csikszentmihalyi 之心流理論，下列哪一敘述是小彥從事機器人創作時較不可能產生的經驗特質？(A)隨心所欲，
- 有關行為改變技術的策略，下列哪一方式是屬於消極增強的應用？(A)忽視不適當爭取注意的行為 (B)在有好行為表現時，給予糖果(C)抓住想離開座位學生，等其專心上課才放手 (D)斥責老師上課時說話
- 試求【圖16】如結構在「A」支承處的反力值？(A)10N，向下(B)10N，向上(C)5N，向下(D)5N，向上
- 下列何者的課程設計理念比較偏重課程即社會重整的資優課程特色？(A) Renzulli 的旋轉門模式 (B) Betts 的自主學習模式 (C) Lipman 兒童哲學 (D) Stepien
- 關於心智理論的描述，以下何者有誤？(A)心智理論是用來描述心智年齡和實際年齡之間的差異 (B)心智理論能力與了解他人的意圖或觀點有關(C)許多自閉症兒童缺乏心智理論能力 (D)心智理論能力會影
- 求冪級數的收斂區間。(A)[-π,π](B)[-π,π)(C)(-π,π](D)(-π,π)
- 以下針對資優低成就學生的輔導策略，哪些較為適宜？ 甲、強調競爭以提升學習動機 乙、允許學生免除已經會的課業 丙、鼓勵學生在老師評分前自評 丁、教導學生發展社會技能(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (
- 102全委投資型保險契約於簽訂後，因法令變更致其投資或交易範圍有增減時，保險人應以不低於 60 日之期間內通知要保人。要保人於前述期間內表示異議而向保險人申請終止保險契約者，保險人(A)得拒絕受理(B