35 比悠瑪部落裡，小班的小朋友正跟著老師學族語歌謠，另一群年紀較大的孩子則在托育班後方的空地上，跟著部落長輩學習農事、爬樹練平衡。73 歲的黃阿腰阿嬤示範鬆土、灑肥料，並告訴小朋友秋天的時候部落會種植紅藜，好好照顧就會有滿滿的紅藜。幼兒問：「秋天種下的紅藜都會長大嗎？」「去年我家的小米長得不好。」阿嬤說：「這幾年秋颱多，作物的成長與收成易受影響。」請問這樣的幼兒教育場景凸顯了哪些重要的幼兒教保活動的價值？甲、幼兒會沈浸在各種不同的文化內涵、社會習性與生活經驗中展現其個殊性乙、教保服務人員是幼兒生活與學習的夥伴丙、教保服務人員是幼兒家庭的合作夥伴丁、幼兒的生活環境存有種種差異，教保服務人員將「差異性」視為教保活動課程的資源並納入課程，以增廣幼兒的學習視野戊、幼兒在參與社會文化的過程中，主動解讀情境中蘊涵的訊息
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙戊
(C)乙丙丁戊
(D)甲丁戊