問題詳情
24.有關特殊教育法(2009)及(1997)兩個版本之差異之敘述，下列何者有誤？
(A)前者只規範國民教育階段，後者則規範自學前階段至高等教育階段
(B)前者將特殊教育之實施班別分成集中式特殊教育班、分散式資源班及巡迴輔導班。後者未有明確規範
(C)前者提及安置特殊學生之普通班可減少學生人數
(D)兩者均將身心障礙與資賦優異分成兩節並陳
(A)前者只規範國民教育階段，後者則規範自學前階段至高等教育階段
(B)前者將特殊教育之實施班別分成集中式特殊教育班、分散式資源班及巡迴輔導班。後者未有明確規範
(C)前者提及安置特殊學生之普通班可減少學生人數
(D)兩者均將身心障礙與資賦優異分成兩節並陳
參考答案
答案：C
難度：非常困難0.162
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- 我國特教學生之鑑定是由哪個單位負責？(A)各縣(市)政府鑑輔會(B)各縣(市)政府特教資源中心(C)各相關學校(D)教育部國民教育署
- 特教教師在專業團隊中擔任特殊學生的個案管理者，下列有關其職責之敘述何者不正確？(A)是專業團隊的領導者(B)是專業團隊的資源連結者(C)是專業團隊的協調者(D)是個案的服務執行者
- 在教學過程中觀察學生的能力，並依學生能力逐步調整不同的提示策略，以評估學生真正潛能，屬於下列何種評量？(A)能力本位評量(B)動態評量(C)課程本位評量(D)生態評量
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- 下列對於大多數自閉症學生學習特質的描述，何者為非?(A)著重細節，忽略整體(B)難以統整新舊經驗(C)視覺學習對其較有利(D)數學成績優於國語文成績
- 下列哪一領域之課程綱要包含心理賦權與自我實現?(A)生活管理(B)學習策略(C)社會技巧(D)職業教育
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- 老師在上課時，採用部定領域課本並加上自編大綱概念圖，是屬於下列哪一種課程調整的方式？(A)課程內容(B)歷程調整(C)環境調整(D)評量調整
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- 42 學者常用自閉症者具有心智理論之缺陷來解釋下列哪一個現象? (A)固執 (B)不想在遊戲中勝過對方 (C)閱讀時見樹不見林 (D)對新環境的適應力差
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