問題詳情
29.在教學過程中觀察學生的能力，並依學生能力逐步調整不同的提示策略，以評估學生真正潛能，屬於下列何種評量？
(A)能力本位評量
(B)動態評量
(C)課程本位評量
(D)生態評量
(A)能力本位評量
(B)動態評量
(C)課程本位評量
(D)生態評量
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.946
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- 社會技巧訓練、專注力訓練是綜合下列哪兩個取向的教學法?甲.行為取向 乙.認知取向 丙.社會取向 丁.自然取向(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁
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- 通例教學法是屬於下列哪一個取向的教學法?(A)行為取向(B)認知取向(C)社會取向(D)自然取向
- 小敏畢業後準備就業，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能時，下列哪一選項的教學方法最適合教導小敏這些技能？甲、合作教學法乙、結構教學法丙、工作分析法丁、自然環境教學法(
- 下列哪一選項最符合漸增式提示策略的順序？甲、動作示範乙、視覺提示丙、口語提示丁、身體協助(A)甲乙丙丁(B)乙丙丁甲(C)丙甲丁乙(D)丙乙甲丁
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- 下列哪種評量需要經常且重複性進行?(A)課程本位評量(B)閱讀評量(C)實作評量(D)生態評量
- 有些自閉症學生穿衣服，常常因為標籤或材質感到相當不適，可能是知覺動作哪方面的問題?(A)本體覺敏感(B)觸覺敏感(C)前庭覺不佳(D)聽覺敏感
- 下列對於大多數自閉症學生學習特質的描述，何者為非?(A)著重細節，忽略整體(B)難以統整新舊經驗(C)視覺學習對其較有利(D)數學成績優於國語文成績
- 下列哪一領域之課程綱要包含心理賦權與自我實現?(A)生活管理(B)學習策略(C)社會技巧(D)職業教育
- 十二年國教課綱中之學習表現強調以學習者為中心的概念，重視認知歷程、情意與技能之學習展現；學習內容代表該領域/科目之重要事實、概念、技能、態度等知識。下列何者為社會技巧之學習內容?(A)嘗試使用抒
- 下列何者為溝通訓練之學習內容?(A)理解與他人對話的內容(B)表達複雜的溝通訊息(C)參與活動時的應對技巧(D)回應他人的建議
- 十二年國民基本教育三大面向、九大項目不包括下列哪一面向?(A)快樂學習(B)自主行動(C)溝通互動(D)社會參與
- 老師在上課時，採用部定領域課本並加上自編大綱概念圖，是屬於下列哪一種課程調整的方式？(A)課程內容(B)歷程調整(C)環境調整(D)評量調整
- 老師在上課時，對聽覺障礙學生提供調頻助聽器，是屬於下列哪一種課程調整的方式？ (A)課程內容 (B)歷程調整 (C)環境調整 (D)評量調整
- 下列哪一個有關自閉症者的認知缺陷假說能解釋自閉症學生缺乏做計畫的能力？(A)心智理論( theory of mind)(B)執行功能( executive function )(C)核心統整（c
- 下列哪一類障礙在特殊學生中，最早初現（onset）？(A)自閉症(B)ADHD(C)學校恐懼症(D)憂鬱症
- 42 學者常用自閉症者具有心智理論之缺陷來解釋下列哪一個現象? (A)固執 (B)不想在遊戲中勝過對方 (C)閱讀時見樹不見林 (D)對新環境的適應力差
- 《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中，發展遲緩的兒童年齡應未滿幾歲?(A)5 歲(B)6 歲(C)7 歲(D)不限
- 以下關於情緒行為障礙在《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》的鑑定基準中之敘述，何者錯誤?(A)情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者(B)在家庭、社區、社會或學校任二情境顯著困難(C)
- 下列何者不是情緒行為障礙學生較常需要的特殊需求課程?(A)社會技巧(B)生活管理(C)溝通訓練(D)學習策略
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- 根據聯合國【身心障礙者權利公約】無障礙環境之定義不包括以下何者?(A) 資訊與傳播(B) 最低預算考量(C) 物理環境(D) 文化環境
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- 聊天 (A)visit (B)chat (C)plan (D)ask
- （）我國中央政府與地方政府的分權方式，是採下列何種制度？ (A)地方分權制 (B)中央集權制 (C)封建制度 (D)均權制度
- （）民國 86 年，透過修憲的方式將省政府虛級化之後，下列關於現行「省」的敘述，何者正確？ (A)省主席由人民直選產生 (B)只保留省長及省議員，其餘機關予以裁撤 (C)「省」仍為地方自治團體，也
- （）下列何項「不」屬於地方政府的經費來源？ (A)中央補助 (B)房屋稅收入 (C)所得稅收入 (D)市立游泳池門票收入
- （）市政府決定將一塊空地規畫為公園，作為市民休閒活動的空間。上述內容說明哪種事實？ (A)只有該市市民才能使用 (B)使用者付費才符合公平原則 (C)該公園是政府提供的公共財 (D)市民可以自由使