問題詳情
34 生涯輔導不能僅以測驗決定案主的生涯目標，其主要理由為何？①測驗結果可能有偏誤 ②測驗對職業 成功的預測力不高 ③個人特質會隨年齡與經驗的成長而改變 ④個人生涯發展受社會環境影響至鉅
(A)①②③
(B)①②④
(C)①③④
(D)②③④
(A)①②③
(B)①②④
(C)①③④
(D)②③④
參考答案
答案：A
難度：困難0.234375
統計：A(15),B(2),C(37),D(6),E(0)
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- 15編製職業性向測驗最需要重視何種效度？(A)同時效度(B)內容效度(C)表面效度(D)預測效度
- 6 性向測驗可以用來了解個案在許多方面的發展潛力，下列何項功能最適切此敘述？(A)安置 (B)實驗(C)診斷 (D)預測
- 33 有關信度與效度的關係之敘述，下列何者正確？(A)信度低，效度一定低(B)信度高，效度一定高(C)效度低，信度一定低(D)效度高，信度未必高
- 24「適於年齡幼小、發展較遲緩學生」是下列何種評量的特質之一？(A)實作評量(performance-based assessment)(B)動態評量(dynamic assessment)(C)變通
- 一、試述影響測驗效度的因素。（15分）
- 14 下列那一種測驗最需要設計雙向細目表作為編製的藍圖？(A)智力測驗(B)性向測驗(C)成就測驗(D)人格測驗
- 32 張老師為高二的學生實施生涯成熟量表，他最主要的目的為何？(A)了解學生的生涯興趣(B)了解學生做生涯抉擇的準備度(C)了解學生對做生涯抉擇的態度(D)了解學生對其生涯發展所關注的重心
- 23 下列有關檔案評量（portfolio assessment）的敘述，何者錯誤？(A)以學生為評量中心(B) 師生共同負擔設定學習目標和評鑑學習成果的責任 (C)難以顯示學生平時的學習歷程 (D)
- 40 對於殘障的受測者，通常會將測驗作調整或修改，但下列何者不適合對測驗進行調整或修改？①使用標準化測驗時 ②強調公平性高的注碼測驗 ③殘障類型正好與測驗所要測的構念相關時 ④測驗是用來診斷該類殘障的
- 13 下列有關主題統覺測驗（Thematic Apperception Test）施測的敘述，何者錯誤？(A)標準施測程序要求在不同的兩天中各進行一次(B)標準施測程序要求每次呈現 15 張圖卡(C)
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- 16目前電腦化適性測驗（computerized adaptive testing）通常透過何種理論模式，才得以有效率的實施？(A)古典測驗理論（classical test theory）(B)試題
- 26 解釋測驗時，如果案主提到一些與測驗有關的過去表現，諮商師此時應如何處理？(A)嚴格遵守測驗手冊的指示說明 (B)拋開測驗手冊的繁複說明，與案主討論過去的表現 (C)告訴案主放心，測驗解釋後，會接
- 35 常模與受測對象在人口統計特徵的相關性，會對下列何者造成最大的影響？(A)測驗的施測程序(B)測驗的計分方式 (C)測驗樣本的代表性(D)專業推論的類推性
- 17 同一個測驗測量一個人無限多次，這無限多次的成績會呈常態分配，其標準差稱為什麼？(A)標準偏誤(B)測量標準誤 (C)差異標準誤 (D)估計標準誤
- 27 小明成績低落，諮商師實施智力測驗後，發現智力商數只有 70，下列何種因應措施不恰當？(A)認定小明智力發展遲滯 (B)考慮小明的種族文化背景 (C)考慮施測時小明的精神狀態 (D)與熟識小明的老
- 36如果案主簽了同意書，但事後又反悔了，應如何處理？(A)結束整個評量過程 (B)假定他只是想要試探你的誠意，不必在意(C)與他討論什麼事情讓他作了這樣的決定，並表示會尊重他的決定(D)告訴案主他已簽
- 37 對身心障礙者實施標準化測驗時，常會依其障礙情況調整、修改測驗材料或程序，下列何者是其主要的 考量？①增加身心障礙者中表現其真實情況的機會 ②追求社會公平正義，展現人道精神 ③可將與評 量內容無關
- 38 下列有關興趣量表之敘述，何者錯誤？(A)興趣隨個人年齡增長而逐漸穩定(B)可以解釋個人的性向發展(C)可以用於減少學生學習的困擾(D)可以作為確認職業的有用工具
- 8 為了解某個案內在心理傾向，要求個案以角色扮演方式組成陪審團，模擬審判之進行，然後觀察個案的整體表現，最適宜採下列何種方式衡鑑？(A)檔案評量(B)動態評量(C)實作評量(D)生態評量
- 39 下列何種測驗之施測具有適性測驗之特徵？(A)普通分類測驗(B)通用性向測驗(C)魏氏兒童智力量表(D)庫德職業興趣量表
- 18 下述何者最能說明內控者的傾向？(A)將失敗歸因於運氣不好(B)即使醫生建議要多運動，但仍很少做到(C)若相信自己能控制行為結果，則會努力達成目標(D)若知道成功需要靠技巧與努力，會持保留態度
- 9 下列有關標準分數與百分等級的敘述，何者正確？(A)標準分數是一種必須經過常態化的分數(B)在團體中標準分數愈高，其百分等級也愈高(C)兩者都是屬於標準參照的分數呈現方式(D)百分等級是以線性轉換的
- 40 為什麼研究人員在測量受試者行為時，要積極防範社會期許的作答心向產生呢？(A)因為會造成缺答遺漏值 (B)因為會傷害測量效度(C)因為會拖延作答時間 (D)因為會影響信度估計
- 19 下列何人提出實務型、研究型及藝術型等生涯相關理論？(A)Strong (B)Kuder (C)Super (D)Holland
- 28 Kohlberg的道德判斷量表（Moral Judgment Scale）採用何種方式測量？(A)控制觀察(B)行為檢核(C)評定量表(D)臨床晤談
- 10 下列為四個測驗題目的難度指數，則何者的可能鑑別度最高？(A) .02 (B) .25 (C) .50 (D) .95
- 20 下列關於智力測驗的敘述，何者最正確？(A)許多智力測驗可被視為學業性向測驗(B)智力主要受到遺傳因素的影響，故變動程度很小(C)非語文智力測驗分數的穩定性較語文智力測驗高(D)文化公平的智力測驗
- 29 假設某測驗的信度是0.91，平均數是標準差是100，若某生得分490，則其真分數有68%的可能性大約會落在以下那個區間？(A)450-530 (B)460-520 (C)470-510
- 11 一位大學諮商中心的心理師在初接個案時，不適合使用下列那一個測驗工具來評估個案的問題？(A)日常問題調查表（ICP） (B)90種症狀檢核表（SCL-90-R）(C)明尼蘇達多相人格測驗第二版（M
- 38 良好的軼事紀錄涉及觀察和記錄個案的行為，下列何種觀察能發展出真實的軼事紀錄系統？(A)將觀察與記錄侷限於社會及心理調適的行為領域(B)將觀察遍及所有行為領域，包括其他方法可以評量的行為(C)在特
- 2 心理諮商輔導常透過標準化測驗的常模來解釋個案的行為表現，下列有關常模之敘述何者正確？(A)常模代表的是受試者在該測驗的預期表現(B)常模無法提供相同測驗不同版本間的比較(C)只要是標準化測驗，即可
- 下列何種測驗類型中，強調在測驗的過程可以讓教師或同學對不會的學生做適當的提示，以協助他完成測驗？(A)實作評量（performance assessment） (B)動態評量（dynamic a
- 30 在諮商中有時候會為了某些目的而使用心理測驗，對於測驗結果的敘述，下列何者最為正確？(A)對於案主不同意測驗結果的地方，是測驗本身內容或計分錯誤所致(B)為避免造成案主焦慮，應對其不同意的測驗結果
- 12 諮商中應儘可能讓案主參與選擇使用的測驗，下列何者不是主要的理由？(A)需為測驗結果負起責任(B)會減少對諮商師的過度依賴(C)更有動機在能力測驗上盡力表現(D)對測驗結果及解釋較少防衛行為
- 39 測驗結果可刺激個案與專業諮商人員間的討論，以促進個案的洞察、提供未來考量的方向、協助個體辨識優勢與資產，並提供專業人員組織與整合個體資訊的一般架構。此項用途屬於測驗何種功能？(A)診斷功能(B)