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• 1地籍圖上小段界之符號為何？(A)－＋－＋－ (B)－‥－‥－ (C)－‧－‧－  (D)‥‥。
• 1依臺北市土地界標申購辦法申購之土地界標種類及收費基準何者正確？(A)鋼釘界標每支新臺幣二十元(B)鋼釘界標每支新臺幣二十五元(C)塑膠界標每支新臺幣四十元(D)塑膠界標每支新臺幣四十五元。
• 下列何者非現今臺北市地籍圖之比例尺?(A)1/500(B)1/600(C)1/1,000(D)1/1,200。
• 1地政事務所受理複丈案件，經審查有下列何種情形者，應以書面敘明法令依據或理由駁回之？(A)不屬受理登記機關管轄(B)申請書或應提出之文件與規定不符(C)現場有障礙物無法實施測量(D)未依規定繳納
• 下列何者得申請土地複丈？(A)因土地自然增加、浮覆、坍沒(B)因界址曲折須調整(C)宗地之部分設定地上權(D)以上皆可。
• 1測量儀器之儲存，首應考量何種動作？(A)防潮(B)防風(C)防震(D)防曬。
• 1辦理123-1地號土地分割為兩筆土地，經查分號管理簿登載123地號之最後分號為7，分割後兩筆土地之地號各應為何？(A)123-123-8(B)123-123-9(C)123-8
• 以下為陳黎的圖象詩，全詩僅使用兵、乒、乓、丘組成，請推測作者的詩題是？ (A)青春交響曲(B)運動交響曲(C)戰爭交響曲(D)愛情交響曲.
• 下列何種情形，不得申請土地合併？(A)土地所有權人不同(B)土地設定有抵押權(C)土地使用性質不同(D)土地有地上建物。
• 1土地複丈之申請程序，下列何者有訂定？(A)基本測量實施規則(B)地籍測量實施規則(C)土地登記規則(D)國土測繪法。

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• 1圖解法土地複丈，以交會法施測固定點時，二方向線之夾角，以下列何者為佳？(A)0至 90 度(B)20 至 110 度(C)10 至 100 度(D)30 至 120 度之間。
• 1依「臺北市土地界標申購辦法」，鋼釘界標費用為何? (A)每支 40 元(B)每支 10 元(C)每支 60 元(D)依複丈類別。
• 1臺北市宗地之面積得四捨五入計算至？(A)平方公尺(B)平方公尺以下一位(C)平方公尺以下兩位(D)無限制 為止。
• 1請問臺北市各地政事務所自何時起，辦理土地鑑界時依民眾所附建築線指示圖主動檢測建築線地籍線是否一致，倘發現不一致之情形交由臺北市政府都市發展局及臺北市政府地政局土地開發總隊處理？(A)102年9
• 下列何種案件，非土地複丈業務? (A)土地界址調整(B)土地分割(C)他項權利位置勘測(D)未登記地上物占有面積查封 。
• 十二年國民基本教育重視身心障礙學生的素養導向課程教學，以下哪些說明是正確的？甲、教學要在真實生活情境中進行。乙、活動安排要能整合認知、情境和技能。丙、要重視學科的重要學習內容。丁、每一個活動都
• 小明是小學四年級身心障礙學生，他的個別化教育計畫中有項「在使用語音輸入軟體的協助下能完成 250 字左右的完整敘事文，且錯字率在 5%以下」之教育目標。請問以下說明何者不正確？(A) 使用重整
• 曉君是國小低口語的自閉症學童，吳老師期待藉由輔助溝通系統（AAC）提升曉君國語課程的主動參與度。以下哪一種做法無法達到吳老師的期待？(A) 在國語課安排回答的機會。(B) 在國語課教導 AAC
• 提問有(甲).評論問題；(乙).推論問題；(丙).事實問題三種層次。江老師要學生在讀完「三隻小豬」的故事後提出問題 。以下為三位同學的提問：陳同學：「請說出三隻小豬的讀後心得？」吳同學：「請說
• 小雯很喜歡聽音樂，吳老師想要選擇聽音樂當做增強物來訓練小雯主動溝通的動機。吳老師跟媽媽協商，這個月在家都不要讓小雯聽音樂。請問老師並未應用以下何種原理？(A) 消除性操作 (B) 動機操作 (
• 《十二年國民基本教育課程綱要》提供身心障礙學生調整部定及校訂課程之彈性，請問以下的調整項目哪些是合規定的調整？甲、領域學習節數比例 乙、學習重點 丙、學習總節數 丁、跨領域統整(A) 甲乙丙丁
• 小華是一位在特教學校就讀的重度智能障礙學生，教師為小華設計的特殊需求領域課程內容為「學習在上體育課前自己穿體育服裝」。下列哪一種教學法最適用於教導小華這項課程？(A) 合作教學 (B) 結構式
• 張教師要訓練集中式特教班的學生小美能主動溝通表達，乃將小美喜歡的物品放在小美看得到卻拿不到的地方。張老師所使用的是下列哪一種教學法的策略？(A) 結構教學法 (B) 自然環境教學法 (C) 交
• 夏天時，騎樓具有遮陽的功能，但常因為商家或攤販林立，反成為視障者的困擾。在定向教學中，指導低視能者從騎樓走到行人道時，應該最優先評估什麼條件因素以利發展後續教學策略？(A) 個案步行的速度 (
• 「（甲）孕育你的土壤／堅持不願成為／□□□／殖民地／立志當／月亮的河流／大聲唱出／羊水的旋律（乙）活著，就要活到袒胸露背迎接萬箭攢心，猶能舉頭對蒼天一笑的境地。因為美，容不下一點狼狽，不允許掰
• 小學五年級的小明被診斷為注意力缺陷過動症，持有新北市鑑輔會的身心障礙學生證明，具有適齡的學業表現，但經常無法專心寫完作業或一份考卷，請問老師在擬定小明的個別化教育計畫時，應考量提供哪些考試服務
• 針對有資訊摘要問題的易分心學生，資源班教師在評量調整服務上，可採行以下哪一種較有效的策略？(A) 在試卷上標註試卷總題數及作答起訖時間。(B) 將試卷題目上每個小標題都標示清楚，要求幾個答案也
• 甲：「夏至，風颱就出世」／乙：「小滿梅雨在本島，種植花木皆成寶」／丙：「雨水節，皆柑橘」／丁：「冬至一見面，日子長一線」／戊：「處暑處暑，熱死貓鼠」。以上五個關於節氣的俗語，依時令排序哪個選項
• 下列選項中的「將」，與庾信〈春賦〉：「梅將柳而爭綠，面共桃而競紅」，意思相同的是？(A)《淮南子・詮言》：「來者弗迎，去者弗將」(B)《樂府詩集・木蘭詩》：「爺孃聞女來，出郭相扶將」(C)《孟
• 《靈山》有很高的文學評價，是哪位作者的作品？(A)朱自清 (B)余秋雨 (C)高行健 (D)莫言
• 古代徵召士兵、聲討敵人的官方文書是下列哪個選項？(A)表 (B)銘 (C)檄 (D)策
• 《詩品・卷中》：「其源出於應璩，又協左思風力。文體省淨，殆無長語。篤意真古，辭興婉愜。每觀其文，想其人德。世歎其質直。至如『懽言醉春酒』、『日暮天無雲』，風華清靡，豈直為田家語邪？古今隱逸詩人
• 個案有豐富感情，對別人話語和動作有情緒反應，有時感覺很靈敏，有時又感覺社交困難，經常誤解別人的語意；執著於規則、秩序，經常發怒，導致人際關係更加惡化。對個案的輔導，應優先採用以下何種做法？(A
• 下列有關學習的發現：「最有效幫助記憶和學習」，何者正確？甲、結合肢體運動乙、自言自語可以幫助記憶和學習丙、反覆閱讀和劃重點丁、簡化有意義的群組戊、每次長時間的練習(A) 甲乙丙丁戊 (B) 乙
• 小榮及小英是國小五年級學習障礙學生，有一天在資源班上語文課時，當小榮及小英閱讀完一篇文章後，資源班王老師首先示範說出自己對文章的想法與問題，並將此問題寫在黑板給學生看，再將可以解決問題的各種可