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• 下列何者得申請土地複丈？(A)因土地自然增加、浮覆、坍沒(B)因界址曲折須調整(C)宗地之部分設定地上權(D)以上皆可。
• 1測量儀器之儲存，首應考量何種動作？(A)防潮(B)防風(C)防震(D)防曬。
• 1辦理123-1地號土地分割為兩筆土地，經查分號管理簿登載123地號之最後分號為7，分割後兩筆土地之地號各應為何？(A)123-123-8(B)123-123-9(C)123-8
• 以下為陳黎的圖象詩，全詩僅使用兵、乒、乓、丘組成，請推測作者的詩題是？ (A)青春交響曲(B)運動交響曲(C)戰爭交響曲(D)愛情交響曲.
• 下列何種情形，不得申請土地合併？(A)土地所有權人不同(B)土地設定有抵押權(C)土地使用性質不同(D)土地有地上建物。
• 1土地複丈之申請程序，下列何者有訂定？(A)基本測量實施規則(B)地籍測量實施規則(C)土地登記規則(D)國土測繪法。
• 1法院囑託測量案件於勘測前撤回囑託者，其已繳納規費得於多久期限內援用？ (A)1年(B)3 年(C)5 年(D)不限期限。
• 1以下何者為辦理土地合併必要條件？(A)同一地段(B)地界相鄰(C)使用分區相同(D)以上皆是。
• 1辦理法院囑託未登記建物查封勘測時，如現場債權人與債務人對主張測施測範圍有異議時，應以(A)法院人員(B)債權人(C)債務人(D)由測量人員 判斷較合理一方主張範圍為準。
• 1假設今有一筆 10 人所共有之土地欲申請土地鑑界，其申請人數需達(A)1 人(B)3人(C)5 人(D)10 人 即可辦理土地鑑界。

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• 1地籍圖上小段界之符號為何？(A)－＋－＋－ (B)－‥－‥－ (C)－‧－‧－  (D)‥‥。
• 1請問臺北市各地政事務所自何時起，提供申請人於現場直接購買土地界標之服務，可免除預先購買難以預估數量，現場界標不夠或太多須辦理退費或之困擾？(A)104年12月1日(B)104年11月1日(C)
• 1圖解區地籍原圖，圖上圖根點如何表示?(A)一紅色圓圈(B)紅色雙同心圓(C)黑色雙同心圓(D)一黑色圓圈。
• 1為鼓勵土地所有權人或管理人合併土地以利地籍管理，現階段土地合併複丈費用如何計收？(A)複丈費依標準計算(B)複丈費減半(C)免納複丈費(D)複丈費減一成計算。
• 1圖解法土地複丈，以交會法施測固定點時，二方向線之夾角，以下列何者為佳？(A)0至 90 度(B)20 至 110 度(C)10 至 100 度(D)30 至 120 度之間。
• 1依「臺北市土地界標申購辦法」，鋼釘界標費用為何? (A)每支 40 元(B)每支 10 元(C)每支 60 元(D)依複丈類別。
• 1臺北市宗地之面積得四捨五入計算至？(A)平方公尺(B)平方公尺以下一位(C)平方公尺以下兩位(D)無限制 為止。
• 1請問臺北市各地政事務所自何時起，辦理土地鑑界時依民眾所附建築線指示圖主動檢測建築線地籍線是否一致，倘發現不一致之情形交由臺北市政府都市發展局及臺北市政府地政局土地開發總隊處理？(A)102年9
• 下列何種案件，非土地複丈業務? (A)土地界址調整(B)土地分割(C)他項權利位置勘測(D)未登記地上物占有面積查封 。
• 十二年國民基本教育重視身心障礙學生的素養導向課程教學，以下哪些說明是正確的？甲、教學要在真實生活情境中進行。乙、活動安排要能整合認知、情境和技能。丙、要重視學科的重要學習內容。丁、每一個活動都
• 小明是小學四年級身心障礙學生，他的個別化教育計畫中有項「在使用語音輸入軟體的協助下能完成 250 字左右的完整敘事文，且錯字率在 5%以下」之教育目標。請問以下說明何者不正確？(A) 使用重整
• 曉君是國小低口語的自閉症學童，吳老師期待藉由輔助溝通系統（AAC）提升曉君國語課程的主動參與度。以下哪一種做法無法達到吳老師的期待？(A) 在國語課安排回答的機會。(B) 在國語課教導 AAC
• 提問有(甲).評論問題；(乙).推論問題；(丙).事實問題三種層次。江老師要學生在讀完「三隻小豬」的故事後提出問題 。以下為三位同學的提問：陳同學：「請說出三隻小豬的讀後心得？」吳同學：「請說
• 小雯很喜歡聽音樂，吳老師想要選擇聽音樂當做增強物來訓練小雯主動溝通的動機。吳老師跟媽媽協商，這個月在家都不要讓小雯聽音樂。請問老師並未應用以下何種原理？(A) 消除性操作 (B) 動機操作 (
• 《十二年國民基本教育課程綱要》提供身心障礙學生調整部定及校訂課程之彈性，請問以下的調整項目哪些是合規定的調整？甲、領域學習節數比例 乙、學習重點 丙、學習總節數 丁、跨領域統整(A) 甲乙丙丁
• 小華是一位在特教學校就讀的重度智能障礙學生，教師為小華設計的特殊需求領域課程內容為「學習在上體育課前自己穿體育服裝」。下列哪一種教學法最適用於教導小華這項課程？(A) 合作教學 (B) 結構式
• 張教師要訓練集中式特教班的學生小美能主動溝通表達，乃將小美喜歡的物品放在小美看得到卻拿不到的地方。張老師所使用的是下列哪一種教學法的策略？(A) 結構教學法 (B) 自然環境教學法 (C) 交
• 夏天時，騎樓具有遮陽的功能，但常因為商家或攤販林立，反成為視障者的困擾。在定向教學中，指導低視能者從騎樓走到行人道時，應該最優先評估什麼條件因素以利發展後續教學策略？(A) 個案步行的速度 (
• 「（甲）孕育你的土壤／堅持不願成為／□□□／殖民地／立志當／月亮的河流／大聲唱出／羊水的旋律（乙）活著，就要活到袒胸露背迎接萬箭攢心，猶能舉頭對蒼天一笑的境地。因為美，容不下一點狼狽，不允許掰
• 小學五年級的小明被診斷為注意力缺陷過動症，持有新北市鑑輔會的身心障礙學生證明，具有適齡的學業表現，但經常無法專心寫完作業或一份考卷，請問老師在擬定小明的個別化教育計畫時，應考量提供哪些考試服務
• 針對有資訊摘要問題的易分心學生，資源班教師在評量調整服務上，可採行以下哪一種較有效的策略？(A) 在試卷上標註試卷總題數及作答起訖時間。(B) 將試卷題目上每個小標題都標示清楚，要求幾個答案也
• 甲：「夏至，風颱就出世」／乙：「小滿梅雨在本島，種植花木皆成寶」／丙：「雨水節，皆柑橘」／丁：「冬至一見面，日子長一線」／戊：「處暑處暑，熱死貓鼠」。以上五個關於節氣的俗語，依時令排序哪個選項
• 下列選項中的「將」，與庾信〈春賦〉：「梅將柳而爭綠，面共桃而競紅」，意思相同的是？(A)《淮南子・詮言》：「來者弗迎，去者弗將」(B)《樂府詩集・木蘭詩》：「爺孃聞女來，出郭相扶將」(C)《孟
• 《靈山》有很高的文學評價，是哪位作者的作品？(A)朱自清 (B)余秋雨 (C)高行健 (D)莫言
• 古代徵召士兵、聲討敵人的官方文書是下列哪個選項？(A)表 (B)銘 (C)檄 (D)策