問題詳情
20. 下列哪些學派主張攻擊行為是一種本能？ 甲、佛洛伊德的心理分析論 乙、勞倫斯的動物行為學 丙、班杜拉的社會學習論 丁、道舉的訊息處理論
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
參考答案
無參考答案
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- 20 () 鬆散素材(loose parts)是近年歐美國家盛行的幼兒學習資源，請問下列有關鬆散素材的描述何者正確？(A)結構性高，可鼓勵幼兒更多創意展現 (B)素材可重複使用、經濟環保(C)可配合少
- 請於下列有關生活科技教室安全規範之敘述中，挑選出正確的一項？(A)若遇機具有異音或異味，應提高警覺小心操作，避免發生危險(B)若因為生病服用任何藥物，必須提前向老師報告，且在操作機具時必須特別
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- 「具備同理他人感受，在體育活動和健康生活中樂於與人互動、公平競爭，並與團隊成員合作，促進身心健康」是哪一個面向的領域核心素養？(A)自主行動 (B)溝通互動 (C)社會參與 (D)以上皆是
- 若希望評量學生是否學會「排球傳接球的動作組合與簡易策略運用」，下列何種評量辦法最合適？(A)原地連續高手或低手對空擊球，計算成功次數(B)雙人連續高手或低手傳球，計算成功次數(C)安排類似沙灘排
- 以皮亞傑(Piaget)認知發展觀點，促進兒童早期的假裝遊戲策略，不包含下列哪一項？(A)提供足夠的空間與遊戲素材(B)督導並鼓勵兒童遊戲，而不去控制遊戲(C)提供各式各樣真實的素材以及具明確
- 以下哪一項不是視覺障礙幼兒之主要特徵？(A)頭歪一邊看，非兩眼直視(B)較無法專心看一張圖畫或課文(C)走路容易跌倒或撞到物品(D)喜歡聊天
- 依據特殊教育課程調整之概念，不包括下列哪一項的調整？(A)內容調整 (B)歷程調整 (C)環境調整 (D)年段調整
- 融合教育的意義，何者為非？(A)主張安置特殊需求幼兒在住家附近的學校，就讀適齡的普通班級(B)特殊教育和相關服務進入普通班級，以支持有需求的幼兒(C)普通教育與特殊教育教師各自分工進行(D)透
- 19 () 下列有關幼兒園學習區之描述何者為非？(A)「學習區」係指班級內設置數種不同類型，可供幼兒自由探索之區域(B)各學習區之內容應配合主題定期調整或更換(C)各學習區之功能定位清楚，內容材料安全
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- 請問「2d-Ⅲ-2分辨運動賽事中選手和觀眾的角色與責任」是屬於哪一類學習表現的次項目？(A)認知：運動知識 (B)技能：策略運用 (C)情意：運動欣賞 (D)行為：運動計畫
- 為了瞭解學生在「行為」類別「運動實踐」次項目的學習表現，下列何種評量資料不恰當？(A)體適能檢測成績(B)課後運動參與的紀錄(C)假日與家人共同從事休閒運動的紀錄（如：腳踏車、飛盤）(D)課間前
- 假設一算術運算式依照後序式(Postfix)運算的結果為 AB+C*DE/ ：【題組】(A) 請問此運算式的樹狀結構圖為何？編輯私有筆記及自訂標籤資料處理-108 年 - 國立頭城高級家事商業
- 21 () 活動室應提供幼兒探索、遊戲和學習的足夠空間，讓幼兒活動。若空間太大或太小，皆非所宜。以下關於教室空間的敘述，何者正確？(A)如果教室太小，可考慮移動家具或改變規定(B)如果教室太小，可以把
- 請問當孩子要說「我要去公園玩」，卻說成「公園玩我要去」，或說「我要走公園玩」時，可能是哪一種類型的溝通問題？(A)語音的問題 (B)語意的問題 (C)語法的問題 (D)語用的問題
- 在「成就每一個孩子」的願景下，教師要能賦予學生根據自己的能力選擇合適的學習任務之機會，請問以下摩斯登（Mosston）體育教學光譜的哪一式最符合此理念？(A)練習式 (B)互惠式 (C)自測式
- 22 () 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，有關活動設計的敘述，下列何者正確？(A)活動設計時，單一活動包括越多領域越好，方符合統整性課程的精神(B)活動設計需要有主軸，是該活動預計提供給幼兒的學習方
- 針對幼兒園、家庭與社區的合作模式之敘述，下列何者為非？(A)國內目前以《幼兒教育及照顧法》、《幼兒園教保活動課程大綱》及《幼兒園評鑑辦法》三法中，強調幼兒園是牽動三者互為夥伴關係的重要橋樑。(
- 依據科技領域課程綱要的規範，下列哪一個項目並非屬於科技實作的統合能力？(A)設計 (B)整合 (C)溝通 (D)維護。
- 高級中等以下學校於108學年度起，得以實施各種學習型式的跨領域統整課程，下列敘述何者正確？(A)跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數的四分之一(B)跨領域統整課程學習節數，不得納入分開採計相
- 教師在教學與輔導智能障礙學生時，經常運用過度學習（over-learning）的策略，最主要是為了因應智能障礙學生的哪一項學習特性？(A)學習類化能力較弱(B)短期記憶力較弱(C)注意力不易集
- 體育教材教法中，正確示範技術，下列何者較適當？(A)加速練習，越多越好(B)提供口訣，強調重點(C)示範時不必說出動作步驟(D)請學生隨意示範
- 校園發生霸凌事件，經檢舉內容發現此事件涉及二人以上的行為人，且相關行為人又分屬不同的學校，其處理之原則？(A)行為人就讀之學校各自調查所屬學生之霸凌行為 (B)由接受檢舉之學校負責調查，相關學校應
- 請於下列敘述中，挑選出正確的一項？(A)在透明塗裝中使用二度底漆的功能為防止木材吐油(B)合板、粒片板、薄片皆屬於人造板(C)手弓鋸鋸條之尺數主要依據每 4 公分長的齒數決定(D)若要使
- 下列關於高瞻課程（High/Scope approach）的敘述，哪些是較為適當的？ ①起始關心的對象是低收入家庭的幼兒 ②以皮亞傑建構理論為基礎的課程模式 ③關鍵經驗（key experie
- 23 () 根據《幼兒園教保活動課程大綱》以下哪一項敘述符合情緒領域的教學原則？甲、讓幼兒畫下自己的心情臉譜 乙、引導幼兒理解情緒發生的原因丙、教保人員可分享自己調節負向情緒的方法 丁、鼓勵幼兒表現正
- 確保嬰幼兒托育照顧品質包含「結構品質」與「過程品質」兩大要素。以下何者不屬於「過程品質」的觀察要點？(A)情境布置 (B)成人與幼兒的互動 (C)活動設計 (D)師生比
- 罹患裘馨氏肌肉失養症的學生，最需要下列哪一種相關專業人員的服務？(A)語言治療師 (B)社工師 (C)物理治療師 (D)臨床心理師
- 學校各處室工作的推動皆有其運作之原則，對於經濟原則、效率原則、安全原則來說，應為下列哪一個處室首要掌握的原則？(A)教務處 (B)學務處 (C)總務處 (D)輔導處。
- 學者Siedentop所提出之「運動教育課程模式」當中的「成績紀錄留存」有何種功用？(A)讓學生擔任裁判與記錄，以提升對比賽規則的認識(B)將所記錄之比賽成績與團隊表現作為各隊戰術討論的依據(C
- 在生活科技的學習內容部分，介紹科技產品保養與維護、機構與結構的應用等內涵，屬於哪一個面向的學習內容？(A)日常科技的操作技能 (B)設計與製作 (C)科技的應用 (D)科技實作的統合能力。
- 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第九條，情緒行為障礙學生的鑑定，不包括下列哪一症狀？(A)注意力缺陷過動症(B)情感性疾患(C)焦慮性疾患(D)神精性疾患
- 「我的餐盤」飲食指南中，建議哪兩類食物的攝取要佔每日總攝取量的二分之一？(A)穀類和水果 (B)蔬菜和水果 (C)蔬菜和奶類 (D)穀類和奶類
- 學生中輟事件發生的通報原則？(A)連續曠課的第三天早上 (B)只要未到校即應通報 (C)連續曠課的第四天早上 (D)連續曠課的第三天下午放學。
- 教師面對注意力缺陷過動症的幼兒，下列哪一些輔導方式較適當？ ①提供多元刺激的學習環境，讓他們盡情探索 ②保持溫暖的態度，但堅定地提出要求 ③為幼兒準備安靜、獨處的操作區域 ④座位要安排在教室窗