問題詳情
3.下列哪一項敘述不符合全語文(whole language)觀點？
(A)閱讀應著重在理解
(B)先注意到語言的整體，再注意到局部
(C)閱讀和書寫的技巧有一定的發展次序
(D)強調真實情境中的學習與有意義的溝通
(A)閱讀應著重在理解
(B)先注意到語言的整體，再注意到局部
(C)閱讀和書寫的技巧有一定的發展次序
(D)強調真實情境中的學習與有意義的溝通
參考答案
答案：C
難度：適中0.645549
統計：A(1141),B(567),C(3495),D(211),E(0) #
個人：尚未作答書單：教保員筆記
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- 1 吾人常言：「魚與熊掌不可得兼」，這一句話代表了經濟學中的那一種觀念？(A)供需法則(B)機會成本(C)比較利益原理(D)投機心態
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- .良好的戶外遊戲場之設計原則為何？(A)為易於幼兒收拾，應多設計單獨的遊戲器材(B)為安全考慮，應多設計固定於地面的遊戲器材(C)為讓幼兒易於使用遊戲器材，應多設計單一玩法與用途的遊戲器材(D)
- 要保人在保險契約有效期間內，得申請減少保險金額（但不低於最低承保金額），其減少保額部分視為下列何者？(A)終止契約(B)解除契約(C)撤銷契約(D)繼續有效
- 依據維高斯基(L. Vygotsky)的理論，選擇適當的教學鷹架時要考量下列何者？甲、幼兒可以自己獨立完成什麼？乙、幼兒與同儕共同具有的能力是什麼？丙、幼兒在大人的協助下可以完成什麼？丁、幼兒在發
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- 王老師希望為大班幼兒釐訂布魯姆(B. Bloom)認知領域教學目標中「應用」層級的行為目標，下列目標何者符合此項需求？(A)能說出故事人物的姓名 (B)能正確做出體操的動作(C)能分辨故事中人物
- 下列敘述何者較不符合學習區佈置的原則？(A)師生共同參與佈置(B)學習區不宜延伸至教室外(C)可視課程活動更換學習區的數量或內容(D)依幼兒的興趣或配合主題來佈置學習區
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- 依據「幼兒園教保服務實施準則」，下列何者正確？(A)課程設計時特色性重於均衡性(B)幼兒用餐後至少間隔三十分鐘再午睡(C)教學重視彈性原則，每學期中宜定期加以調整作息時間(D)三歲至入國民小學前幼
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- 當幼兒活動室「社會密度」過高時，易導致下列何種情況發生？甲、人際紛爭乙、退縮行為丙、利他行為丁、個人隱私不足(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
- 依據蒙特梭利(M. Montessori)的理論，二至三歲幼兒剛入園時的課程安排，下列敘述何者為宜？(A)以感官教育開始，語言學習為輔(B)以日常生活訓練開始，語言學習為輔(C)以感官教育開始，
- 下列有關全語文(whole language)敘述，何者正確？(A)認為閱讀準備度(reading readiness)是學習寫作的前提(B)全語文主要是持社會學習理論觀點，重視模仿的歷程(C)
- 下列有關華德福課程(Waldorf approach)的相關敘述，何者錯誤？(A)鼓勵幼兒縫製出真正實用的東西(B)二至三週可反覆、持續說同一個布偶戲故事(C)進行濕水彩課程，鼓勵幼兒發展出具體畫
- 在戲劇扮演區放置下列哪一種道具，最能幫助幼兒發揮想像創意？(A)帽子 (B)雪花片 (C)鍋與碗 (D)模型食物
- 瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於教學的觀點，下列何者正確？(A)課程主要是個人化探索的結果(B)表徵的主要意義在於提升幼兒的美感素養(C)教師們應力求將幼兒們想法上