問題詳情
18.李老師在開始教導新單元時，都會主動且明確地告訴學生這個單元的學習目標。依據蓋聶(R.M.Gagne)的觀點，李老師的這種行為可以引發學生何種內在歷程？
(A)形成期望
(B)感應接收
(C)產生回應
(D)增強作用
(A)形成期望
(B)感應接收
(C)產生回應
(D)增強作用
參考答案
答案：A
難度：簡單0.813121
統計：A(7362),B(885),C(366),D(439),E(2) #
個人：尚未作答書單：蓋聶(R.M. Gagne) 的學習條件論、蓋聶的八層次學習、學習歷程與教學事項、教學理論、蓋聶
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- 設計凸輪時，要以 (A) 節圓 (B) 基圓 (C) 根圓 (D) 頂圓 為基礎
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- 使用一槓桿，若欲省力則必 (A) 施力臂大於抗力臂 (B) 抗力臂大於施力臂 (C) 施力臂等於抗力臂 (D) 以上皆非
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- 就特殊教育法的精神，各級政府對資賦優異及身心障礙之教育應優先重視哪一類？?(A)資賦優異(B)身心障礙(C)兩類並重(D)視狀況自行決定。
- 下列有關美國學者杜威(J. Dewey)論教育的說法，何者為正確的敘述？(A)「教育為任其生長」 (B)「教育為助其生長」 (C)「教育為導其生長」 (D)「教育為順其生長」
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- 凸輪中，任一通過凸輪轉動中心之線與凸輪周緣相交所得之線段長度恒相等者，此種凸輪稱為 (A) 等寬凸輪 (B) 等軸凸輪 (C) 等向凸輪 (D) 等徑凸輪
- 制動器以何種原理來調節機件運動速度？ (A) 吸收動能或位能轉變為熱能 (B) 吸收熱能轉變為位能 (C) 吸收熱能轉變為動能 (D) 吸收電能轉變為動能
- 541惠斯登差動滑輪中，兩個定滑輪直徑分別為10in與12in，若不計摩擦損失，若欲使重物上升6in，則需拉鏈條(A) 4(B) 5(C) 6(D) 7 英呎
- 哪一位學者強調「在學習較複雜的技能之前，需先精熟某些基本技能」？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. S. Bruner)(C)桑代克(E. L. Thorndike) (D)
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- 因文字精鍊，寫景風格清新，極富創造性，而被後世尊為我國「遊記之祖」的作品為(A)山海經 (B)徐霞客遊記 (C)老殘遊記 (D)柳宗元永州八記。
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- 皮亞傑(Piaget)的理論應用在教育上，哪個涵義較適切？(A)Piaget認為具有自我中心特徵的孩子是自私的，要教導他慷慨(B)Piaget認為兒童不是大人的縮影，不能直接將大人的想法教他(C
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