問題詳情
11.國中三年級學生屬於皮亞傑(J.Piaget)認知發展其的哪一期？
(A)感覺動作期；
(B)前運思期；
(C)具體運思期；
(D)形式運思期---—94年度臺中市政府受託辦理市立高中以下學校候用教師甄選
(A)感覺動作期；
(B)前運思期；
(C)具體運思期；
(D)形式運思期---—94年度臺中市政府受託辦理市立高中以下學校候用教師甄選
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.936819
統計：A(11),B(35),C(476),D(7740),E(0) #
個人：尚未作答書單：幼兒語文、學習目標、基模
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- 下列何者與「蘇秦、杜赫之屬為之謀」的「屬」字意義相同 (A)舉匏樽以相「屬」 (B)有良田、美池、桑、竹之「屬」 (C)「屬」余作文以記之 (D)名「屬」教坊第一部。
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- 以下各選項皆有四個提示，提示之內容係依人物之時代、生平、籍貫、事蹟、思想、學說、作品等等而設定，例如：鵝／右軍將軍／流觴曲水／入木三分—王羲之。請依此判定以下配對，何者正確 (A)自稱楚狂／海上釣鰲客
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- 有關下列各辭賦家之說明，錯誤的選項是 (A)屈原，春秋時楚人，所作〈離騷〉是辭賦之祖 (B)賈誼，西漢人，以〈鵩鳥賦〉著稱，所作辭賦，上承屈原、宋玉，下開枚乘、司馬相如 (C)司馬相如，西漢人，以〈上
- 下列敘述何者正確？(A)艾里克森（Erikson）認為：青少年期的發展危機是「精力充沛 vs. 頹廢遲滯」；(B)柯爾柏格（Kohlberg）認為：對處於「懲罰-服從導向」時期的孩童，道德教育應
- 根據皮亞傑的認知發展歷程，個體把外界的經驗併入原有的認知結構中，這是什麼作用？ (A)轉化；(B)內化；(C)調適；(D)同化。-----95年台中縣高級中學教師聯合甄選
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- 下列「 」中的字，代換後意義改變的選項是 (A)鍥而「舍」之，朽木不折：捨 (B)槁「暴」：曝 (C)草木「疇」生：儔 (D)吾嘗「跂」而望矣：企 (Ｅ)是故質「的」張而弓矢至焉：地。
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- 下列各書與其性質的說明，何者錯誤 ? (A)《孫子兵法》：有古代東方「兵經」之譽 (B)《夢溪筆談》：有「中國科學史上的座標」美稱 (C) 《左傳》：中國第一部紀傳體史書 (D) 《文心雕龍》：開創中
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- 從皮亞傑（Piaget）理論的觀點來看，下列敘述何者正確？(A)在感覺動作期的兒童會有獨語的現象；(B)具體運思期的思考特徵是要透過實際動手操作才能理解事物；(C)表徵能力是具體運思期的最大成就
- 下列哪一階段最適宜描述我國國中三年級學生之皮亞傑(J.Piaget)認知發展？ (A)感覺動作期(Sensorimotor)；(B)前運思期(Preoperational)；(C)具體運思期(C
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- 將紅色的玩具汽車置於深綠色的透明膠片之下，使之看來變為黑色，是何人觀察前運思期及具體運思期兒童之去集中化思維方式的差異？ (A)皮亞傑Piaget；(B)維果茨基Vygotsky；(C)佛洛伊德
- 將自己以有基模重新修正，以適應新的環境，為皮亞傑(J.Piaget)理論中的哪一個概念： (A)組織(organization)；(B)平衡(rquilibration)；(C)同化(assimi
- 24(A)《牆頭馬上》 (B)《荊釵記》 (C)《西廂記》 (D)《竇娥冤》。