問題詳情
⑶甲系使用測驗 A 的增益效度為多少？
參考答案
無參考答案
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- 37 下列何者是實證評量（evidence-based assessment）評估測驗工具較周全的標準？①增益效度（incremental validity） ②診斷效益（diagnostic uti
- 二、依據下述之 Taylor-Russell 預期表，回答下列問題：（25 分）⑴使用 Taylor-Russell 預期表進行預測時，需要用到那些資訊？
- 36 許多測驗無法適用於身心障礙者（如聽障或視障），心理師應如何處理較為適當？①施測時採用適當的輔具 ②測驗結果更應謹慎解釋③以晤談代替測驗(A)①② (B)①③ (C)②③ (D)①②③
- 27 若督導者評定所有的部屬都是頂尖的工作者，這種評定顯示下列那一種現象？(A)寬容傾向（leniency error） (B)推理錯誤（logical error）(C)月暈效應（halo effe
- ⑷這兩種偏誤對心理師使用該測驗的意涵為何？
- 17 下列那些是影響測驗信度的主要因素？①試題難度 ②試題鑑別度 ③測驗長度④受試者的變異性 ⑤施測間隔時間的長短(A)①②③(B)①④⑤ (C)②③④ (D)③④⑤
- 35 諮商時，有關測驗類型之選擇，下列敘述何者正確？(A)由諮商師決定(B)由案主決定(C)由轉介者決定(D)諮商師與案主共同商議
- 26 有關心理測驗理論發展新趨勢之敘述，下列何者錯誤？(A)兼顧智性與情性之測量(B)注重測驗性能之實證分析(C)潛在特質理論之建立與發展(D)現代測驗理論取代古典測驗理論
- 7 下列何者不是在使用測驗時注重諮商專業技術的直接效益？(A)提升專業諮商關係中的合作氣氛(B)使當事人主動涉入諮商的過程(C)避免當事人對諮商權威消極反應(D)易於發掘當事人不為人知的問題
- ⑶試繪製無斜率偏誤和無截距偏誤之圖及解釋其意義；
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- ⑸請你對上述甲乙兩系使用測驗甄選學生之效果提出評論。
- 9 下列何者可視為測驗結果受機遇影響的程度？(A)信度(B)效度(C)難度(D)鑑別度
- 19 在房子、樹、人圖畫測驗（House-Tree-Person,HTP）中，根據對受試者所畫出的畫進行繪後問答，下列何者不是質化分析評鑑的項目？(A)明暗(B)比例(C)遠近(D)時間
- 10 學校若需作選擇或安置的決定時，應參照下列何種常模較為妥適？(A)班級常模(B)地區性常模(C)全國性常模(D)特殊團體常模
- 20 明尼蘇達多相人格量表中含有數種效度量表，何者最能有效偵測出來談者裝病？(A)F量表(B)L量表(C)K量表(D)S量表
- 2 測驗的原始分數經直線轉換化為T分數之後，其標準差是多少？(A)1 (B)10 (C)50 (D)100
- 29 小明本來是班上成績前三名的學生，在一次體育活動與人發生嚴重碰撞，昏迷了半小時，之後發現他不太能專注，功課也退步許多，老師懷疑他可能有腦傷，希望諮商中心協助診斷，下列測驗何者最合適？(A)班達完形
- 11 受試若來自不同的群體，心理師在實施測驗時應注意下列那些事項？①測驗長度②測驗偏誤③文化等同性④測驗公平性(A)①②③ (B)②③④ (C)①②④ (D)①②③④
- 下列何種心理測驗比較適合用於評估心理異常的人格特質？(A)加州人格量表(B)梅布二氏類型指標(C)明尼蘇達多相人格測驗(D)Cattell的16PF人格因素問卷
- 3 相較於自陳量表，在人格測驗中使用投射技術，比較可能避免下列何種問題？(A)信度低 (B)效度低(C)施測困難(D)作假與社會期許
- 30 教育成就測驗通常依據受試者年級來解釋測驗結果，其中年級等值（grade equivalent）是年級常模中常用的一種量尺分數。下列有關年級等值之敘述何者正確？(A)年級等值是一個等距量尺(B)年
- 2 關於在諮商中使用興趣量表，下列敘述何者錯誤？(A)20歲以下的當事人，其興趣量表的分數可能會在一段時間後波動(B)有情緒困擾的當事人會偏好較被動消極型態的興趣(C)施測興趣時應避免當事人以別人希望
- 12 魏氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）的施測，下列那一個分測驗主試者不能重述題目？(A)詞彙測驗(B)理解測驗(C)類同測驗(D)數字序列測驗
- 22 下列那一種效度，最常用預期表來驗證？(A)內容效度(B)建構效度(C)區別效度(D)效標關聯效度
- 4 選擇題項目分析時，發現正確選項出現負的鑑別度D值，下列那一個選項的說明最為適切？(A)試題難度過於極端(B)選該選項者低分組學生較多(C)學生缺乏學習經驗(D)選該選項的學生人數太少
- 31 諮商師知悉某案主來自較為特殊的家庭，習慣於沉默的文化背景，因此在與他討論評量有關事情時， 並未期望他會滔滔不絕表達意見。此情況屬於何種阻隔（barrier）？(A)個案抗拒(B)缺乏文化相對觀(
- 3 如果作為畢業後應徵工作之參考依據，下列評量結果何者最適用？(A)考試成績 (B)人格測驗 (C)實作評量 (D)檔案評量
- 13 有關心理測驗的實施與應用，下列敘述何者正確？(A)為協助對心理測驗的了解，可以把測驗工具的材料內容在大眾媒體展示(B)為降低效度的誤差，諮商師不須告知當事人測驗的目的及結果的運用(C)諮商師可以
- 23 某位教師欲測量學生是否具備使用圓規作圖的能力，最適宜採取下列何種評量方式？(A)實作評量(B)檔案評量(C)動態評量(D)歷程評量
- 5 信度的估計方法之一是再測方法，其基本假設是所要測量的潛在特質，短期間內是不會隨著時間的消逝而改變。下列何者最適合採用此方法？(A)實作評量(B)檔案評量(C)動態評量(D)篩選評量
- 32 為維護測驗的安全和效度，下列何種測驗最需要講求題目的保密性？(A)性向測驗(B)興趣測驗(C)態度測驗(D)投射測驗
- 4 關於Holland的職業興趣組型的敘述，下列何者錯誤？(A)共包括傳統型、企業型、社會型、藝術型、研究型、實際型等六種(B)六種興趣型態在二度空間中可以構成一個六角圖型(C)在職業興趣六角型中，愈
- 14 學科成就測驗最注重下列何種效度？(A)內容效度(B)同時效度(C)預測效度(D)建構效度
- 24 依照魏氏兒童智力量表第三版（WISC-III）的智力分類，下列四位兒童的智商何者屬於「臨界智能不足」的類別？(A)80 (B)75 (C)65 (D)60
- 6 測驗可以幫助諮商者了解學生在學習素材上的困擾或其在學習方法及態度上缺失的原因，這是指下列何項功能？(A)安置(B)實驗(C)診斷(D)預測