問題詳情
6. 鄭老師主張進行教育研究時，必須先排除任何意識型態與理論框架，還原事物本身，才能就研究對象本身進行恰如其分的描述，以達客觀性的要求。有關鄭老師的想法比較接近下列哪位學者的主張？
(A)H.G.Gadamer
(B)E.Husserl
(C)J.Habermas
(D)K. Popper
(A)H.G.Gadamer
(B)E.Husserl
(C)J.Habermas
(D)K. Popper
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 張老師進入教學現場幾年了，對於職場中許多不合宜且強制性的規定與作法有諸多的疑慮，幾經思考後認為必須針對這些不合宜且不具正當性的規定奮力反抗且付諸行動。此刻張老師的行為比較接近尼采(F. W. N
- 吉利根（C. Gilligan）開創關懷倫理學理論，她指出有二種不同的道德意識，其一是關懷，另一種為何？(A)正義 (B)義務 (C)效益 (D)意志
- 英國 1967 年的《普勞頓報告書》（Plowden Report）為促進了教育機會均等措施的發展，進而實現「積極差別待遇」的目標，提出設置以下何者？(A)補償教育地區 (B)教育優先區(C)特
- 【題組】根據(丁)中孔子回答子路的言論，孔子最樂於見到的理想世界是什麼？(A)人人長壽健康(B)朋友廣布天下(C)小孩天真活潑(D)社會安詳和樂。
- 裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)曾發表《論人性在自然的發展過程》一書，請問他主張教育的目的應使人成為怎樣的人?(A)自然人 (B)動物人 (C)道德人(D)社會人
- 桃園市是臺灣六都之一，現有 13 個行政區，請問以下何者不是其中之一？(A)龜山區 (B)南崁區 (C)觀音區 (D)蘆竹區
- 「今人之性惡，必將待師法然後正，得禮義然後治。今人無師法，則偏險而不正；無禮義，則悖亂而不治。」以上言論是誰的教育主張？(A)荀子 (B)管子 (C)韓非 (D)韓愈
- Which Fischer projections represent pair of enantiomers? (A) I and II (B) II and III (C) II and
- 【題組】根據各則文意，下列何者不可替換？(A)「盍」各言爾志→何 ……摘自(丁)(B)至於犬馬，皆能有「養」→飼 ……摘自(乙)(C)今也則「亡」，未聞好學者也→無 ……摘自(丙)(D)有一「
- 【題組】由（丙）、（丁）可知，下列哪種行為可能不符合顏回的性格？(A)不再犯同樣的過錯(B)不宣揚自己的功勞(C)熱情豪爽，樂於分享(D)不把怒氣發洩在不相關的人身上。
內容推薦
- 盧梭 (J. Rousseau ) 有「教育的哥白尼」之稱，請問下列何者不是盧梭的教育思想？(A)自然懲罰 (B)男女有別 (C)順性而為 (D)形式訓練
- 張老師正在進行個案的諮商，她透過與個案的長期晤談，紀錄個案童年回憶和原生家庭的各種狀況，作為分析個案的社會動機與意識思考等相關問題。請問張老師可能是使用以下何種學派的方法？(A)個人中心學派
- 十二年國教語文領域課程包括國語文、英語文、本土語文與新住民語文，這代表民主國家對何種課程政策的修正？(A)文化霸權 (B)文化資本 (C)保守文化 (D)抗拒文化
- 小英是小亮的好朋友，小英因照顧媽媽沒有時間念書，他央求小亮考試時幫他作弊。小亮覺得做為朋友，應該情義相挺，但他想如果媽媽知道我作弊，她會氣死。最後他拒絕了小英。根據上述陳述小亮處於道德發展的那
- 在STAD的合作學習中如何設計使得每個人都有機會對團隊的得分有所貢獻？(A)得分根據的是進步程度而非絕對分數(B)通過某一設定分數的每個學生都能得到一樣分數(C)學生一起學習，團隊合作方式完成
- 大佳小學的林教師在教學前對班上進行了一次學科成就評量，以此來選擇適合學生的教材，此次應為何種評量？(A) 安置性評量 (B) 形成性評量(C) 診斷性評量 (D) 總結性評量
- 下例何者是具體運思期的認知特徵？甲、能理解可逆性的道理 乙、可進行假設演繹的推理丙、去集中化 丁、具備分類的能力(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
- 小星喜歡看影集，他喜歡超人、蜘蛛人打擊犯罪、濟弱扶貧的作為，因而在班上也常扮演主持正義的角色。依照班度拉的社會學習理論，小星的行為屬於何者模仿？(A)直接模仿 (B)綜合模仿 (C)象徵模仿
- 十二年國民基本教育課程綱要，強調學校教育能夠提供充分機會試探學生的個性才能，助其適性發展。這是強調教育的何種功能？(A)社會化 (B)照顧 (C)選擇 (D)保護
- 陳教授主張課程評鑑應該兼具描述和判斷的成分，且不論是描述或判斷，都要蒐集課程方案的先在因素、交流因素和結果因素三類變項因素，包括收集「意圖」和「觀察」的資料，然後建立判斷標準，再進行判斷。請問
- 【題組】Which is correct?(A) The heart line focuses on a person’s feelings. (B) The head line tell
- 戴老師常勉勵老師們發展課程要有願景，「不應使用過時的教材去教導現在的學生，以免學生無法適應未來的社會生活」。請問上述主張與下列何者的蘊義最為呼應？(A)懸缺課程 (B)派代亞計畫(C)劍齒虎課
- 課程學者泰勒(R. W. Tyler)為引導學校發展新課程，曾提出目標模式作為課程設計的一套基本原則。請問其四個要素和相關順序為何？(A)目標→組織→實施→評鑑(B)目標→選擇→組織→評鑑(C
- 陳老師教學一向重視培養學生的高層次思考，為了有效達到教學目標，他應避免使用以下何種教學法？(A)精熟學習法 (B)啟發教學法(C)價值澄清法 (D)探究教學法
- 徐老師是一位桃園市國小普通科教師，為實現十二年國教課綱精神，在這學期課程中採取「跨領域統整教學」，請問下列哪些可能是徐老師採取的跨領域統整教學主題：甲、熱的傳導、對流與輻射；乙、桃園埤塘的前世
- 韋伯(Weber)認為權威依其來源可分為三種類型，分別是精神感召權威、法理權威、傳統權威。請問精神感召權威是屬於何種社會權力？(A)強制權 (B)酬賞權 (C)法制權 (D)參照權
- 老校長和辛老師正針對如何才是符應素養導向教學要求的教學策略與理念進行對話，雙方均採用真實的命題進行討論，以避免達成錯誤認知的共識，此溝通對話性質比較接近 J. Habermas 理想溝通情境的
- 有關行動研究的特徵，以下何者有誤？(A)屬於實證的研究 (B)重視立即實用性(C)強調控制研究變項 (D)主張老師即研究者
- 下列何者不符合布迪爾「文化資本」理論的主張？(A)文化資本是指兒童由其家庭繼承的思維、語言、氣質與生活型態。(B)語言是重要的文化資本一部分，低階層兒童傾向運用簡單及拘泥，字彙範圍狹窄的限制型
- 王老師很注意社會中有關多元文化的現象，發現最近地方新聞對新住民的報導似乎有偏差，因而上課時鼓勵學生寫信給報社，建議在報紙中應改善對新住民的報導態度。請問王老師所採用的課程設計模式是較傾向於 J
- 大仁國小因應今年（2020 年）新冠肺炎疫情延後開學事宜，召開行政會議，在會上各處室研議相關配套措施，並進行工作分配。請問這個會議體現了和諧論的哪個概念？(A)整合 (B)主動性 (C)異化
- 王老師是大孝國小的明星教師，多年來，他投入研發最經濟、最有效率的教學設計，學生成績大大提升，他也因此感到非常自豪。請問，王老師的做法可能偏失於下列何者？(A)工具理性(B)文化霸權(C)教室自
- 王大同班上同學們得知他們被當成控制組，正和科學實驗班的同學們一起接受一項行動學習的競賽，他們不甘示弱，力圖與實驗班同學一較長短，結果有了超乎平常的表現。請問這是屬於哪一種效應？(A)霍桑效應(
- 研究者想要在他任教的班級內，以單一種測驗，而且只施測一次的方式取得信度，請問所使用的方法是：(A)複本法 (B)折半法(C)再測法 (D)評分一致性
- 在數學競試中，小元的 T 分數為 60，小明的 Z 分數為 1，小傑的百分等級為 80，請問何者正確？(A)小傑分數最高 (B)小元分數最高(C)小明分數最高 (D)小元和小明分數一樣高