問題詳情
24. 徐老師是一位桃園市國小普通科教師，為實現十二年國教課綱精神，在這學期課程中採取「跨領域統整教學」，請問下列哪些可能是徐老師採取的跨領域統整教學主題：甲、熱的傳導、對流與輻射；乙、桃園埤塘的前世今生；丙、詩經中的花草鳥獸；丁、大潭電廠的存與廢
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 課程學者泰勒(R. W. Tyler)為引導學校發展新課程，曾提出目標模式作為課程設計的一套基本原則。請問其四個要素和相關順序為何？(A)目標→組織→實施→評鑑(B)目標→選擇→組織→評鑑(C
- 戴老師常勉勵老師們發展課程要有願景，「不應使用過時的教材去教導現在的學生，以免學生無法適應未來的社會生活」。請問上述主張與下列何者的蘊義最為呼應？(A)懸缺課程 (B)派代亞計畫(C)劍齒虎課
- 【題組】Which is correct?(A) The heart line focuses on a person’s feelings. (B) The head line tell
- 陳教授主張課程評鑑應該兼具描述和判斷的成分，且不論是描述或判斷，都要蒐集課程方案的先在因素、交流因素和結果因素三類變項因素，包括收集「意圖」和「觀察」的資料，然後建立判斷標準，再進行判斷。請問
- 十二年國民基本教育課程綱要，強調學校教育能夠提供充分機會試探學生的個性才能，助其適性發展。這是強調教育的何種功能？(A)社會化 (B)照顧 (C)選擇 (D)保護
- 小星喜歡看影集，他喜歡超人、蜘蛛人打擊犯罪、濟弱扶貧的作為，因而在班上也常扮演主持正義的角色。依照班度拉的社會學習理論，小星的行為屬於何者模仿？(A)直接模仿 (B)綜合模仿 (C)象徵模仿
- 下例何者是具體運思期的認知特徵？甲、能理解可逆性的道理 乙、可進行假設演繹的推理丙、去集中化 丁、具備分類的能力(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
- 大佳小學的林教師在教學前對班上進行了一次學科成就評量，以此來選擇適合學生的教材，此次應為何種評量？(A) 安置性評量 (B) 形成性評量(C) 診斷性評量 (D) 總結性評量
- 在STAD的合作學習中如何設計使得每個人都有機會對團隊的得分有所貢獻？(A)得分根據的是進步程度而非絕對分數(B)通過某一設定分數的每個學生都能得到一樣分數(C)學生一起學習，團隊合作方式完成
- 小英是小亮的好朋友，小英因照顧媽媽沒有時間念書，他央求小亮考試時幫他作弊。小亮覺得做為朋友，應該情義相挺，但他想如果媽媽知道我作弊，她會氣死。最後他拒絕了小英。根據上述陳述小亮處於道德發展的那
內容推薦
- 老校長和辛老師正針對如何才是符應素養導向教學要求的教學策略與理念進行對話，雙方均採用真實的命題進行討論，以避免達成錯誤認知的共識，此溝通對話性質比較接近 J. Habermas 理想溝通情境的
- 有關行動研究的特徵，以下何者有誤？(A)屬於實證的研究 (B)重視立即實用性(C)強調控制研究變項 (D)主張老師即研究者
- 下列何者不符合布迪爾「文化資本」理論的主張？(A)文化資本是指兒童由其家庭繼承的思維、語言、氣質與生活型態。(B)語言是重要的文化資本一部分，低階層兒童傾向運用簡單及拘泥，字彙範圍狹窄的限制型
- 王老師很注意社會中有關多元文化的現象，發現最近地方新聞對新住民的報導似乎有偏差，因而上課時鼓勵學生寫信給報社，建議在報紙中應改善對新住民的報導態度。請問王老師所採用的課程設計模式是較傾向於 J
- 大仁國小因應今年（2020 年）新冠肺炎疫情延後開學事宜，召開行政會議，在會上各處室研議相關配套措施，並進行工作分配。請問這個會議體現了和諧論的哪個概念？(A)整合 (B)主動性 (C)異化
- 王老師是大孝國小的明星教師，多年來，他投入研發最經濟、最有效率的教學設計，學生成績大大提升，他也因此感到非常自豪。請問，王老師的做法可能偏失於下列何者？(A)工具理性(B)文化霸權(C)教室自
- 王大同班上同學們得知他們被當成控制組，正和科學實驗班的同學們一起接受一項行動學習的競賽，他們不甘示弱，力圖與實驗班同學一較長短，結果有了超乎平常的表現。請問這是屬於哪一種效應？(A)霍桑效應(
- 研究者想要在他任教的班級內，以單一種測驗，而且只施測一次的方式取得信度，請問所使用的方法是：(A)複本法 (B)折半法(C)再測法 (D)評分一致性
- 在數學競試中，小元的 T 分數為 60，小明的 Z 分數為 1，小傑的百分等級為 80，請問何者正確？(A)小傑分數最高 (B)小元分數最高(C)小明分數最高 (D)小元和小明分數一樣高
- 林校長想了解該校學生的家庭經濟收入，發現有極端數值存在，請問應該用哪一種集中量數來描述較為適合？(A)眾數 (B)中位數 (C)平均數 (D)總和
- 費德勒（F. Fiedler）的權變領導理論強調領導情境由三項因素構成，不包括以下何者？(A)工作結構 (B)領導者與成員的關係(C)組織文化 (D)職位權力
- 【題組】(A) find out (B) is washing(C) look for (D) is watering
- 十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為三大面向和九大項目。以下哪一個項目不屬於「溝通互動」的面向？(A)符號運用與溝通表達 (B)科技資訊與媒體素養(C)人際關係
- 依據現行《國民小學及國民中學學生成績評量準則》的規定，學生於學習期間授課總日數扣除學校核可之公、喪、病假，其上課總出席率至少需達多少以上，且經獎懲抵銷後，未滿三大過，成績及格，才能發給畢業證書
- If a company has an IP network (112128/26) and they want to divide the network into two
- 組織對知識所做的管理，透過知識的蒐尋、組織、儲存、轉換、擴散、移轉、分享、運用等過程，有效地運用知識並再造知識，以提高組織的效能，此做法屬下列何者?(A)組織再造 (B)知識管理 (C)知識領
- 依據我國「國民教育法」之規定，以下敘述何者正確？(A)國民教育以養成德、智、體三育均衡發展之健全國民為宗旨(B)資賦優異之國民小學學生，得縮短其修業年限。但以兩年為限(C)國民教育均應由政府辦
- 【題組】(A) at (B) up(C) in (D) with
- 【題組】(A) Stand up (B) Wake up(C) Fall down (D) Wait
- 【題組】(A) a lot of (B) a lot(C) lot of (D) many
- 41-42 為題組 大信國小有兩個老師正在討論學校特色課程設計。以下是他們的對話：林老師：我上個月去參加了一場研習，講者提到讀經典開智慧的概念，我想試看看是否可行。宋老師：可以喔，現在的學生喜歡看輕
- 【題組】(A) is (B) am(C) are (D) aren’t
- 【題組】What does it mean（意指）?(A) The art museum. (B) The fire station.(C) The bank. (D) The history
- 【題組】Which is NOT true?(A) Beth needs some help from the man.(B) Beth is in the city for the firs
- 【31~33】【題組】What are “them”?(A) The ball and the cage.(B) The blue box and the ball.(C) The robot