問題詳情
30. 大仁國小因應今年（2020 年）新冠肺炎疫情延後開學事宜，召開行政會議，在會上各處室研議相關配套措施，並進行工作分配。請問這個會議體現了和諧論的哪個概念？
(A)整合
(B)主動性
(C)異化
(D)選擇
(A)整合
(B)主動性
(C)異化
(D)選擇
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 下列何者不符合布迪爾「文化資本」理論的主張？(A)文化資本是指兒童由其家庭繼承的思維、語言、氣質與生活型態。(B)語言是重要的文化資本一部分，低階層兒童傾向運用簡單及拘泥，字彙範圍狹窄的限制型
- 有關行動研究的特徵，以下何者有誤？(A)屬於實證的研究 (B)重視立即實用性(C)強調控制研究變項 (D)主張老師即研究者
- 老校長和辛老師正針對如何才是符應素養導向教學要求的教學策略與理念進行對話，雙方均採用真實的命題進行討論，以避免達成錯誤認知的共識，此溝通對話性質比較接近 J. Habermas 理想溝通情境的
- 韋伯(Weber)認為權威依其來源可分為三種類型，分別是精神感召權威、法理權威、傳統權威。請問精神感召權威是屬於何種社會權力？(A)強制權 (B)酬賞權 (C)法制權 (D)參照權
- 徐老師是一位桃園市國小普通科教師，為實現十二年國教課綱精神，在這學期課程中採取「跨領域統整教學」，請問下列哪些可能是徐老師採取的跨領域統整教學主題：甲、熱的傳導、對流與輻射；乙、桃園埤塘的前世
- 陳老師教學一向重視培養學生的高層次思考，為了有效達到教學目標，他應避免使用以下何種教學法？(A)精熟學習法 (B)啟發教學法(C)價值澄清法 (D)探究教學法
- 課程學者泰勒(R. W. Tyler)為引導學校發展新課程，曾提出目標模式作為課程設計的一套基本原則。請問其四個要素和相關順序為何？(A)目標→組織→實施→評鑑(B)目標→選擇→組織→評鑑(C
- 戴老師常勉勵老師們發展課程要有願景，「不應使用過時的教材去教導現在的學生，以免學生無法適應未來的社會生活」。請問上述主張與下列何者的蘊義最為呼應？(A)懸缺課程 (B)派代亞計畫(C)劍齒虎課
- 【題組】Which is correct?(A) The heart line focuses on a person’s feelings. (B) The head line tell
- 陳教授主張課程評鑑應該兼具描述和判斷的成分，且不論是描述或判斷，都要蒐集課程方案的先在因素、交流因素和結果因素三類變項因素，包括收集「意圖」和「觀察」的資料，然後建立判斷標準，再進行判斷。請問
內容推薦
- 王大同班上同學們得知他們被當成控制組，正和科學實驗班的同學們一起接受一項行動學習的競賽，他們不甘示弱，力圖與實驗班同學一較長短，結果有了超乎平常的表現。請問這是屬於哪一種效應？(A)霍桑效應(
- 研究者想要在他任教的班級內，以單一種測驗，而且只施測一次的方式取得信度，請問所使用的方法是：(A)複本法 (B)折半法(C)再測法 (D)評分一致性
- 在數學競試中，小元的 T 分數為 60，小明的 Z 分數為 1，小傑的百分等級為 80，請問何者正確？(A)小傑分數最高 (B)小元分數最高(C)小明分數最高 (D)小元和小明分數一樣高
- 林校長想了解該校學生的家庭經濟收入，發現有極端數值存在，請問應該用哪一種集中量數來描述較為適合？(A)眾數 (B)中位數 (C)平均數 (D)總和
- 費德勒（F. Fiedler）的權變領導理論強調領導情境由三項因素構成，不包括以下何者？(A)工作結構 (B)領導者與成員的關係(C)組織文化 (D)職位權力
- 【題組】(A) find out (B) is washing(C) look for (D) is watering
- 十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為三大面向和九大項目。以下哪一個項目不屬於「溝通互動」的面向？(A)符號運用與溝通表達 (B)科技資訊與媒體素養(C)人際關係
- 依據現行《國民小學及國民中學學生成績評量準則》的規定，學生於學習期間授課總日數扣除學校核可之公、喪、病假，其上課總出席率至少需達多少以上，且經獎懲抵銷後，未滿三大過，成績及格，才能發給畢業證書
- If a company has an IP network (112128/26) and they want to divide the network into two
- 組織對知識所做的管理，透過知識的蒐尋、組織、儲存、轉換、擴散、移轉、分享、運用等過程，有效地運用知識並再造知識，以提高組織的效能，此做法屬下列何者?(A)組織再造 (B)知識管理 (C)知識領
- 依據我國「國民教育法」之規定，以下敘述何者正確？(A)國民教育以養成德、智、體三育均衡發展之健全國民為宗旨(B)資賦優異之國民小學學生，得縮短其修業年限。但以兩年為限(C)國民教育均應由政府辦
- 【題組】(A) at (B) up(C) in (D) with
- 【題組】(A) Stand up (B) Wake up(C) Fall down (D) Wait
- 【題組】(A) a lot of (B) a lot(C) lot of (D) many
- 41-42 為題組 大信國小有兩個老師正在討論學校特色課程設計。以下是他們的對話：林老師：我上個月去參加了一場研習，講者提到讀經典開智慧的概念，我想試看看是否可行。宋老師：可以喔，現在的學生喜歡看輕
- 【題組】(A) is (B) am(C) are (D) aren’t
- 【題組】What does it mean（意指）?(A) The art museum. (B) The fire station.(C) The bank. (D) The history
- 【題組】Which is NOT true?(A) Beth needs some help from the man.(B) Beth is in the city for the firs
- 【31~33】【題組】What are “them”?(A) The ball and the cage.(B) The blue box and the ball.(C) The robot
- 【題組】What does I’m a stranger in this city mean?(A) I know a lot about the city.(B) I come to the
- 43-44 為題組【題組】根據右圖，請問粗黑線之分布曲線稱為?(A) 雙峰曲線 (B)負偏態曲線(C) 正偏態曲線(D)常態曲線
- 【題組】承上，林老師的課程設計較接近下列哪個取向？(A)重建主義(B)永恆主義(C)進步主義(D)後現代主義
- 桃園市是臺灣六都之一，現有 13 個行政區，請問以下何者不是：(A)龜山區 (B)南崁區 (C)觀音區 (D)蘆竹區
- 【題組】若此粗黑色的分布曲線，為某一小學老師的薪資的分布曲線態，而且薪資與教學年資為正相關，請問這所中學資淺老師比資深老師的人數是？(A)資淺教師多 (B)資深教師多(C)一樣多 (D)無法判
- 【題組】Where is the schoolbag?(A) In back of the orange box.(B) In front of the robot.(C) Beside th