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• 有關後現代主義，何者有誤?(A)強調後設敘述(B)重視族群與女性(C)反對中心(D)要求跨越邊界
• 中心國家對邊陲國家進行新殖民手段，造成邊陲國家低度發展。這是哪一派別思想?(A)社會批判理論(B)社會系統理論(C)依賴理論(D)現代化理論
• 認知心理學是由何種教育哲學派別演變而成？(A)經驗主義(B)進步主義(C)理性主義(D)人文主義。
• 智力（intelligence）測驗與性向（aptitude）測驗有時被當成同義字，但二者 之間仍有差異，下列描述與分辨，何者恰當？(A)智力測驗與性向測驗皆在測量潛力(B)智力測驗是測量特質
• 有關進步主義，何者有誤?(A)回歸基本能力(B)教育無目的(C)知識是經驗不斷改造(D)道德由行中求知
• 侯老師為了解學校家長會成員的心聲，以及家長會對學校行政運作的影響，而以擔任家長會幹部來進行研究，並且隱瞞自己的身分角色與目的，不讓其他家長會成員知道。侯老師此種觀察研究是屬於何種類型？(A) 完
• 有敵意的人看到對方中性的表情或動作時，把它解釋為挑釁。此情況最可能是何種防衛作用？(A)合理化作用(B) 投射作用(C)反向作用(D)補償作用
• 下列那一位學者認為教育是萬能的？(A)皮亞傑(Piaget)(B)維高斯基(Vygotsky)(C)郭爾堡(Kohlberg)(D)華生(Watson)
• 小齊知道雨傘是用來遮雨的工具，但卻不知到可以用雨傘來當柺杖，此乃小齊受到何種解決 問題的心理因素影響？(A) 問題情境(B) 類推思考(C) 功能固著(D) 習慣定向
• 桑代克（E. L. Thorndike）以貓進行迷籠（puzzle box）實驗，實驗者發現當 貓初放進籠時，動作是紊亂的，但偶然碰到門而使門自動開啟，進而取得籠 外的食物。之後發現，再將貓放

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• 「教育即求好」這是指教育定義中哪個選項？(A)規範性 (B)功能性 (C)內涵性 (D)時代性
• 有關觀念分析，何者有誤?(A)重視教育語言(B)重視教育隱喻、規準、口號的分析與辨證(C)教育需要透過設證與論證(D)規訓與懲罰是品德的名著
• 第一位用「智商」(簡稱I.Q.)來表示智力的人是誰？(A)比奈(A.Binet)(B)推孟(L.M.Terman)(C)吉爾福(J.P.Guilford)(D)塞斯頓(L.L.Thurstone
• 下列有關懷德海(Whitehead, A. N.)教育節奏論(Rhythm of Education)的敘述何者錯誤？(A)教育目的在刺激與指導自我的發展，教育應循著學生生理的發展階段進行施為。
• 如將 L. Vygotsky 的理論與Piaget 的理論相較，兩人最重要的差別何在？(A) J. Piaget 強調老師協助學習者學習(B) J. Piaget 強調課程設計應循兒童情意發展的
• 「承認青少年身心天生的異質性，所以教育方法應適應個別差異」係為何種隱喻的觀點？(A)接生　(B)塑造　(C)生長　(D)雕刻
• 有關培根敘述，何者有誤?(A)權利即知識(B)洞穴在去除自我之弊(C)學術霸權在去除學統之弊(D)建立歸納法
• 下列何者不是皮亞傑認為的兒童認知結構特性？(A)轉變性(transformation)(B)遺傳性(hereditariness)(C)自我調節性(self-regulation)(D)整體性(
• 認為教育的本質是在教學中應該安排各種活動，讓學生體驗不同的生活經驗，以幫助學生不斷的生長與發展。這是哪一位學者所主張的教育哲學？(A)皮德思(R. Peters) (B)杜威(J. Dewey)
• 如果一位學生將自己的未來全交給長輩決定，不關心現在，也不擔心未來； 在馬西亞(Marcia)的統合狀態中屬於哪一型？(A)定向型(B)早閉型(C)迷失型(D)未定型
• 何種理論提倡「教育的目標在於滿足學生個別主體性的需求」？(A)理想主義　(B)實驗主義　(C)實用主義　(D)存在主義
• 我國森林小學所從事的教育活動，其理念上較傾向於哪一個派別的教育主張?(A)永恆主義 (B)自然主義 (C)未來主義 (D)理性主義
• 道德發展理論中，有一階段最主要的任務在於了解規則。兒童在此階段認為違反規則所受的處分與造成破壞的程度成正比。 稱這階段為道德現實論(moral realism)的心理學家為(A)皮亞傑(B)郭爾
• 西洋各國中，最早實施義務教育之國家為?(A) 德國(B) 英國(C) 法國(D) 美國
• 小美幫媽媽打掃，不小心打破花瓶。小華認為小美應該被處罰，因為她打破爸爸最珍貴的古董花瓶。你認為小華是處於Kohlberg所謂的何種道德發展階段？(A)避罰服從導向；(B)尋求認可導向；(C)相對
• 下列何者可能為「存在主義」所提倡的觀點？(A)人的本質為天生存有，透過理性思考而發展。(B)人先有了本質，而產生了存在。(C)透過與環境的互動與選擇，決定了人的本質(D)回歸事物的本質，直觀沉思
• 如果把校園視為一個社會系統，下列何者描述是正確的?(A)學校受到所處社區發展的影響(B)班級可以說是學校的超級系統(C)每個學校應該要進行一致性的發展(D)以上皆是
• 以下哪一位學者主張孩子能力的發展是內在成熟與外在學習環境交互作用的結果(A)葛瑞爾(B)華生(C)皮亞杰(D)史金納。
• 主張教育目的在造就適合國家及時代需要的有用公民是下列何者？(A) 斯賓賽(B) 拿托普(C) 凱欣斯泰納(D) 培根
• 如果想瞭解大多數幼兒在其四、六及八歲時，氣質發展上的改變情形，可以使用下列哪一項研究設計？ (A)連續設計(sequential design)(B)跨文化比較設計(cross-culturec
• 下列何者非「心靈實體說」的概念？(A)人的靈魂為永恆的實體，人藉由靈魂瞭解觀念與崇高的價值。(B)強調心靈能力與官能的訓練，訓練吸收知識的能力。(C)教育在於啟發學生心靈，給予直接的指導與記憶。
• 中庸''天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教''在人性論中傾向(A)性善論(B)性惡論(C)非善非惡論(D)亦善亦惡論
• 下列哪一種研究最有助於幼稚園現場教師解決平日教學所遭遇的各種問題？(A)基本研究(B)實驗研究(C)行動研究(D)調查研究
• 中華民國教育宗旨及方針於民國幾年頒布？(A) 民國二十五年(B) 民國十八年(C) 民國十一年(D) 民國元年
• 俄國學者維果斯基(Vygotsky)所提出的近側發展區( zone of proximal developmen-t)與鷹架(scaaffolding)的理念，與多元評量中的哪一種評量觀念最相近