36 Fuchs 與 Fuchs（2007）所闡述之「介入-反應效果模式（response to intervention, RTI）」的三個層次（Tiers I, II and III），依序為：
(A)目標導向介入（targeted interventions）、特殊教育之鑑定與安置（specialized treatment）、融合式教育（inclusive education）
(B)一般教學（universal instruction）、目標導向介入（targeted interventions）、特殊教育之鑑定與安置（specialized treatment）
(C)融合式教育（inclusive education）、目標導向介入（targeted interventions）、一般教學（universalinstruction）
(D)特殊教育之鑑定與安置（specialized treatment） 、目標導向介入（targeted interventions）、融合式教育 （inclusive education）