問題詳情
29 不同障礙類型的個案在溝通意圖的表現上亦有所不同。根據Mundy和其同僚的研究（1997, 2005），下列那一障礙類型的兒童傾向較常使用原型祈使（proto-imperatives）的溝通意圖，而較少使用原型陳述（proto-declaratives）的溝通意圖？
(A)特定型語言障礙
(B)自閉症
(C)唐氏症
(D)聽覺障礙
(A)特定型語言障礙
(B)自閉症
(C)唐氏症
(D)聽覺障礙
參考答案
答案：B
難度：適中0.555556
統計：A(5),B(20),C(1),D(0),E(0)
內容推薦
- 38 Bernstein 與 Tiegerman-Farber（2008）建議，語言治療師如以效標參照評量（criterion-referencedassessment）之方式評估文化和語言多元兒童個
- 47 當兒童說出「小猴子，香蕉」，語言治療師回以：「哇！小猴子吃香蕉。小猴子在樹上吃香蕉。小猴子喜歡吃香蕉。大象也喜歡吃香蕉唷！你看，香蕉是水果，長得彎彎的，有黃色的外皮，咬起來軟軟的，吃起來甜甜的。
- 20 下列何者是兒童語言障礙或語言發展遲緩可能的「生物性風險因素」（biological risks）？①嬰兒期營養不良 ②母親於懷孕期濫用藥物或毒品 ③母親於懷孕期吸菸或酗酒 ④母親於懷孕期或嬰兒出
- 28 維維說話流暢清晰，語句結構雖然正常，但內容則不知所云。他經常誤解別人說話的意思，特別是當說話者使用成語或譬喻表達時。維維話匣子一打開就說個不停，而且話題的持續很短暫，與他對話的人往往很難插嘴或接
- 55 下列何種治療活動不適用於詞彙提取（word finding）困難學童之治療介入？(A)與目標詞有關的語意或語音提示 (B)視覺地圖（visual map）(C)克漏字（cloze） (D)真假詞
- 37 下列那一選項的情況最能適切說明什麼是「再測信度」（test-retest reliability）？(A)甲語言治療師以某標準化測驗評量個案的理解與表達性詞彙表現，他在施測後立即將個案的表現分析
- 46 根據 Paul（2007）的論述，下列那一種「以兒童為中心（child-centered intervention）」的治療技巧最常使用於語言學習障礙（language-learning dis
- 19 以下為 4 歲的柔柔所說的故事：「我們去動物園。我看到獅子在睡覺。大象的鼻子很長。有一隻河馬在洗澡。長頸鹿好高。媽媽買無尾熊玩具給我。然後我們就回家了。」根據 Applebee（1978）的敘事
- 27 根據 Yoshinaga-Itano 與 Apuzzo 在 1998 年所發表的兩篇研究顯示，能被早期確診並早期接受相關療育的聽損嬰幼兒，日後在語言和概念的發展上，都顯著優於未能接受及早確診與治
- 54 在治療課程中，語言治療師如欲提升兒童的「語用前設能力」，下列那一種治療活動最為適宜？(A)語句表演（acting out）(B)口語類推（verbal analogy）(C)參照性溝通遊戲（re
內容推薦
- 48 語言治療師（操作多項玩具與一玩具箱）：「哇！你看，玩具箱裡面有好多玩具呀！小汽車在玩具箱裡面。洋娃娃在玩具箱裡面。恐龍在玩具箱裡面。飛機在玩具箱裡面。球在那裡？」 兒童：「玩球。」語言治療師：「
- 39 四歲半的楷楷因對口語的理解與表達有困難，幼兒園老師建議家長帶他接受語言能力的評估。語言治療師若欲對照比較楷楷的認知能力及語言表現，並了解他的表徵能力，應評估他的：(A)語文智力 (B)象徵性遊戲
- 57 行為學派（behaviorism）在語言病理與特教運用的技巧與理論基礎為下列何者？①鷹架 ②協調注意力 ③塑型 ④前置事件(A)③④ (B)①② (C)②③ (D)①④
- 30 根據 Rescorla與 Lee（2000）對於遲語兒童（late talkers）與特定型語言障礙（SLI）兒童的鑑別診斷上的建議，下列何者最符合特定型語言障礙的標準？(A)哲哲，今年 3 歲
- 49 注意力不足過動缺陷症（attention deficit / hyperactivity disorder, ADHD）經常同時發生在其他障礙類型的個案上，下列何種障礙類型鮮少與 ADHD 同時
- 40 下列國內常見之兒童溝通及語言發展評估工具，何者說明正確？(A)零歲至三歲華語嬰幼兒溝通及語言篩檢測驗（0-3 CLST）是由語言治療師觀察個案、填寫與分析之測驗工具(B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗（
- 58 「東西不見了，孩子還是會去尋找。」是採用下列何種語言發展理論所觀察到的行為？(A)社會互動（social-cultural theory） (B)先天論（nativist theory）(C)認
- 50 有關「隨機教學法」（incidental teaching）與「指示引導法」（mand-model approach）兩種治療技術的比較，下列敘述何者錯誤？(A)兩者都屬於「情境教學法」（mil
- 59 下列何者語用功能（pragmatic functions）最先發展？(A)拒絕（refusing） (B)要求資訊（requesting）(C)回答問題（answering question）
- 60 促進式情境教學（enahnced milieu teaching）策略有利於下列何者的發展？①語彙 ②早期的詞彙結合③敘事 ④複雜句型(A)①② (B)③④ (C)①③ (D)②③
- 61 語言治療師將字源與圖像結合，讓個案產生視覺與意義的聯想。這種識字教學適用於下列那一類華語文字？①象形 ②會意 ③形聲 ④指示(A)①② (B)①③ (C)②④ (D)③④
- 62 語言發展初期，孩子會使用「動作者（agent）+行動（action）」的語彙結合（word combination）方式，這是下列那一項發展的分析？(A)語意 (B)語法 (C)語用 (D)語型
- 71 語料分析屬：(A)標準化測驗（standardized test） (B)常模參照測驗（norm-referenced test）(C)效標參照測驗（criterion-referenced t
- 63 因果關係（cause-and-effect）與時間關係（temporal relationships）出現在下列那一個敘事（narratives）階段？(A)堆積（heap） (B)順序（seq
- 72 下列何者是語料分析中的量化分析（quantitative analysis）所針對的問題？(A)個案最常出現的句型結構 (B)參照他的年齡，個案的話語長度(C)個案的話語出現構詞語法錯誤的類型
- 10 下圖中，標的 A 與 D 分別為何肌肉？ (A)頦舌骨肌（geniohyoid muscle）與下顎舌骨肌（mylohyoid muscle）(B)二腹肌（digastric muscle）與
- 64 再造句型策略（sentence recasting）是：(A)要求個案仿說 (B)兒童主導的治療策略 (C)句型以不同句法呈現 (D)以圖片呈現目標句型
- 19 有關橫膈膜（diaphragm muscle）收縮時的描述，下列何者正確？(A)肋膜內壓（intrapleural pressure）增加(B)肺泡壓（alveolar pressure）約高於
- 73 鑑定語言障礙所使用的常模參照測驗（norm-referenced test）的信度應該達？(A) 90% (B) 75% (C) 70% (D) 60%
- 65 判斷性作業（judgment tasks）不適用於四歲個案，因為這類問題需要具備：(A)後設語言能力 (B)構詞能力 (C)語意能力 (D)語法能力
- 下列構造何者不屬於中樞神經系統（central nervous system）？(A)脊髓（spinal cord） (B)交感神經（sympathetic nerve）(C)下視丘（hypot
- 29 深吸氣後，完全呼出的氣體量稱為：(A)呼氣儲備容積（expiratory reserve volume） (B)肺活量（vital capacity）(C)吸氣量（inspiratory cap
- 20 關於聲門（glottis）的描述，下列何者正確？(A)前端為杓狀軟骨（arytenoid cartilage）延伸至後喉連合（posterior commissure）(B)形狀可由杓狀軟骨調整
- 74 針對智能障礙個案的注意力缺損而影響治療與刺激效度的問題，語言治療師應訓練家長：(A)詞彙詞類的多樣性 (B)隨時給予提醒 (C)提供大量的生活經驗 (D)增加等待時間
- 66 個案透過感官與語言治療師的提示（prompting）習得新的技能（skill），這個治療階段稱為：(A)認知階段（cognitive stage） (B)維持階段（maintenance sta