問題詳情
35. 皓偉有發言焦慮的問題，高老師依據「反制約」（counterconditioning）的方法，嘗試系統性地協助他降低焦慮。高老師所運用的方法是依據下列何種學習原理？
(A) 古典制約
(B) 操作制約
(C) 替代制約
(D) 社會制約
(A) 古典制約
(B) 操作制約
(C) 替代制約
(D) 社會制約
參考答案
無參考答案
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- 下列關於幼兒發展篩檢的敘述，何者正確？(A) 幼兒園評鑑要求每學期每位幼兒應進行一次篩檢(B) 幼兒發展篩檢應該由家長在家進行，有問題時再通知園方進行通報(C) 幼兒發展篩檢有星號項目之通過標
- 依據《幼兒園教保活動課程大綱》身體健康領域的【協調與控制】屬於下列哪一個核心素養？(A) 覺知辨識 (B) 自主管理 (C) 關懷合作 (D) 表達溝通
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- 小佳老師根據教學目標規劃了「好玩的球」主題，設定了【球的種類與樣貌】的探究脈絡，下列哪個課程目標最符合小佳老師的規劃？(A) 語 1-4 理解生活環境中的圖像符號 (B) 社 1-3 覺察生活
- 下列關於新式評量派典主張的學習與評量關係的敘述，何者為真？(A) 評量與學習是一體的 (B) 學習是為了評量存在的(C) 評量是學習的總結 (D) 評量是與學習互相獨立的
- 對三至六歲的幼兒而言，大腦哪一個部位的發展最迅速？(A) 顳葉（the temporal lobe） (B) 頂葉（the parietal lobe）(C) 額葉（the frontal l
- 大雄不喜歡收拾玩具，爸爸很受不了，問大雄：「你這樣煩不煩？每天都要提醒才收拾。」大雄說：「不煩！」爸爸聽了生氣說：「你再說！你再說！」但是大雄不覺得爸爸在生氣，又再說了一次不煩，爸爸更生氣。此顯示
- 卡根( J. Kagan)的氣質假說(temperament hypothesis)結果如何？(A) 幼兒的依附行為是其氣質的反映，獲得支持(B) 幼兒的易怒情緒可以預測未來的不安全依附(C)
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- 小美喜歡冰雪奇緣中的艾莎，請媽媽幫她綁像艾莎一樣的辮子。試問小美的行為表現可用下列哪一個理論的概念來解釋？(A)認知理論的遞移推理 (B)心理分析的戀母情結(C)社會學習的楷模學習 (D)訊息處理
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- 下列哪一項是教育上期望幼兒能內化規則，遵守社會規約的良知目標？(A) 承諾式順從 (B) 情境式順從 (C) 回應式順從 (D) 評價式順從
- 威威第一次看到馬，指著說：「狗狗」。但他隨即發現眼前的動物有著不一樣的叫聲，便轉頭問爸爸：「這是什麼？」爸爸告訴他：「這叫做馬」。威威盯著馬看了好一會兒，然後指著馬說：「這是馬！」「那是馬！」「那
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- 秀秀和婷婷正在玩扮演遊戲，秀秀說：「我們來假裝看電視，看卡通好不好？」婷婷回答：「好。」婷婷邊說邊比出按遙控器的動作，連續比了三次。婷婷的行為顯現她具備下列哪些能力？甲、快速配對能力乙、心理表徵能
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