問題詳情
18. 九〇年代是臺灣散文發展的劇變年代,作品延續八〇年代的「多元」走向,細分出更多形式的書寫。如「飲食散文」、「旅遊散文」、「族群印象」、「自然生態」等等。以下這些不同書寫形式的作家作品,請選出說明錯誤者:
(A)「旅遊散文」的作品甚多,且由來已早,范仲淹的〈岳陽樓記〉、蘇軾〈赤壁賦〉、崔顥〈黃鶴樓〉皆可屬於旅遊文學的範圍。語體文中,余光中〈聽聽那冷雨〉、林文月〈翡冷翠在下雨〉,也都是「旅遊散文」。
(B) 夏曼.藍波安的散文,記錄達悟人生活的點點滴滴,並以此作為年輕一代達悟人的傳統依據,企圖經由主動延續自己的文化,呈現個人與族群的情感,為「原住民散文」的代表。
(C) 擁有「鳥人」雅號的作家劉克襄,年輕時以鳥類生態為散文題材,開啟了臺灣「自然生態」寫作的風氣。大至地理文史的論述,藥草蔬果的研究,他都曾潛心著墨。廣義來看,以山岳探查、生態旅遊和社區營造為創作主題的作品,都可歸於「自然生態」書寫的範圍。
(D) 推究「飲食散文」的內涵,菜式的繁複做法多半不是書寫重點,透過文字所欲傳達的人事之情、鄉土之思,常常才是作者所欲傳達者。林文月《飲膳札記》,便可歸屬此類別。
(A)「旅遊散文」的作品甚多,且由來已早,范仲淹的〈岳陽樓記〉、蘇軾〈赤壁賦〉、崔顥〈黃鶴樓〉皆可屬於旅遊文學的範圍。語體文中,余光中〈聽聽那冷雨〉、林文月〈翡冷翠在下雨〉,也都是「旅遊散文」。
(B) 夏曼.藍波安的散文,記錄達悟人生活的點點滴滴,並以此作為年輕一代達悟人的傳統依據,企圖經由主動延續自己的文化,呈現個人與族群的情感,為「原住民散文」的代表。
(C) 擁有「鳥人」雅號的作家劉克襄,年輕時以鳥類生態為散文題材,開啟了臺灣「自然生態」寫作的風氣。大至地理文史的論述,藥草蔬果的研究,他都曾潛心著墨。廣義來看,以山岳探查、生態旅遊和社區營造為創作主題的作品,都可歸於「自然生態」書寫的範圍。
(D) 推究「飲食散文」的內涵,菜式的繁複做法多半不是書寫重點,透過文字所欲傳達的人事之情、鄉土之思,常常才是作者所欲傳達者。林文月《飲膳札記》,便可歸屬此類別。
參考答案
答案:A
難度:適中0.621773
統計:A(554),B(59),C(84),D(81),E(0)
內容推薦
- 以下四首韻文作品,請依照其文體及內容特質,判斷所屬年代,並依年代先後,選出正確的順序: 甲、戍鼓斷人行,秋邊一雁聲。露從今夜白,月是故鄉明。有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達,況乃未休兵。 乙
- Albert提出「合作式管理理論」作為教師管理學生的班級經營理論,其中主張教師以鼓勵的方式建立學生自尊,預防不當行為發生,提出3C的鼓勵策略,下列何者不屬於Albert的3C? (A)建立學生
- 劉老師在教學時,鼓勵學生放棄各種成見,暫時不採用現有的各種知識,甚至加以懷疑和檢討,請問她的教育理念較符合下列哪一個知識論的主張? (A)現象學 (B)詮釋學 (C)建構主義 (D)存在主義。
- 下列各組事況皆與書信有關,何者用語完全正確?(A)歸有光在妻子的訃聞上,應自稱「未亡人」。(B)馮諼寫信自薦於孟嘗君,啟封詞可用「勛啟」或「鈞啟」。(C)歐陽脩恭賀蘇軾、蘇轍同榜高中,傳為佳話,
- 國小的「社會」學習領域,所採取的課程組織模式,比較屬於下列何者? (A)經驗課程 (B)融合課程 (C)科目課程 (D)相關課程。
- 以下所選為辛棄疾著名的詞作〈青玉案〉:「東風夜放花千樹,更吹落,星如雨。寶馬雕車香滿路,風簫聲動,玉壺光轉,一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌
- 教育研究上對控制組實施「寬心藥處理」,使控制、實驗二組在心理上覺得條件相似,這是 (A)比馬龍效應 (B)新奇效應 (C)霍桑效應 (D)月暈效應。
- 當前有許多關於「翻轉」的概念,試問下列哪一個為國外「翻轉教室」(flipped classroom)之主要意涵? (A)師生角色之互換 (B)強調「回家看影片,課堂寫作業」 (C)教學理念的轉
- 國小低年級的「生活」學習領域,所整合的領域,下列何者為非? (A)社會 (B)自然 (C)藝術與人文 (D)健康與體育。
- 蔡老師的課程觀重視國語、數學、自然與社會等課程的基本能力,試問她的哲學觀與下列何者接近? (A)永恆主義 (B)重建主義 (C)精粹主義 (D)實用主義。
內容推薦
- 「亂離」常是詩文創作的主題之一,清代文人趙翼在〈題遺山詩〉中說:「國家不幸詩家幸,賦到滄桑句便工。」以下作品何者的主旨表達出家國破碎、戰亂慘況的滄桑感?(A) 隴頭征人別,隴水流聲咽。只為識君恩
- 「寓言」是一種特殊的文學表現形式,下列關於古典寓言文學的敘述,何者錯誤?(A)以淺近假託的故事表達哲理,有訓誨作用。(B)該詞首見於《莊子》,先秦多警世寓言,如《論語》、《呂氏春秋》等。(C)中
- 關於下列文字,敘述正確的選項是: 楚人謂老虎為老蟲,姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長洲,以事至婁東,宿郵館,滅燭就寢。忽碗碟砉然有聲,余問故,閽童答曰:「老蟲。」余楚人也,不勝驚錯,曰:「城中安得有此
- 針對英國的教育體制描述,下列何者有誤? (A)採地方分權,蘇格蘭的教育制度與英格蘭差距較大 (B)義務教育係從 6 歲開始到 18 歲 (C)公立學校需要採用國定課程進行教學 (D)16 歲完
- 詞評家言李清照的「此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭」之句乃有所承襲,下列何者最可能為此句所脫胎處?(A)輪到相思沒處辭,眉間露一絲。(B)都來此事,眉間心上,無計相迴避。(C)鄉夢有時生枕上
- 閱讀下列文字,關於「非本科系學生的通過機率岌岌可危」一句有用詞不當的毛病,下列選項何者仍屬錯誤的修改? 這本原文書,充斥著許多陌生的專有名詞,都是以前沒唸過的。而我之所以要讀這本書的原因,無
- 英國斯賓塞(H. Spencer, 1820-1903)曾提出「什麼是最有價值的知識?」,藉此批判 19 世紀英國重視理性主義的教育體制,請問斯賓塞建議哪一種知識最有價值? (A)科學 (B)
- 下列哪位學者主張「教師作為轉化的知識份子」,建議教師要具備批判反省的素養? (A)艾波(M. Apple) (B)季胡(H. A.Giroux) (C)阿圖塞(L. Althusser) (D
- 福祿貝爾(Froebel)主張教育強調身心內外在的開展,這樣的教育隱喻方式是屬於下列哪一個? (A)教育即生長 (B)教育即塑造 (C)教育即雕刻 (D)教育即接生。
- 「天生傲骨自嶙峋,不合時宜只合貧。容我讀書皆造化,課人藝圃亦經綸。雨雲翻覆一雙手,冰雪消磨七尺身。不信駑駘鞭不起,也曾馳騁九京塵。」的主旨,與下列何者相近?(A)「按劍隋侯世莫前,干將補履亦徒然
- 若 ,則 x=? (A)282 (B)283 (C)564 (D)566。
- 下列何者不是屬於嘉義縣的校園文化核心價值? (A)審美 (B)關懷 (C)尊重 (D)熱誠。
- 教育是否是一項「專業」有其相關的規準,下列何者為非? (A)專門知識的普羅化 (B)具備專業證照 (C)具有不斷的專業成長與發展 (D)具備專業的倫理或信條。
- 依據「特殊教育法」規定,身心障礙兒童特殊教育之實施,應自幾歲開始? (A)2 歲 (B)3 歲 (C)4 歲 (D)6 歲。
- 廖老師經常對學生說:「我知道你很努力要完成這份作業...」,類似的作法屬於 Nel Noddings 的關懷倫理學中的哪一個道德教育要素? (A)對話 (B)肯定 (C)楷模 (D)實踐。
- 並列式合義複詞中,是由兩個意義相反的詞合成,其中只保留一個詞的意義,另一個詞的意義消失了,如「陟罰臧否,不宜異同。」裡的「異同」,只有「異」的意思。下列文句「 」的詞語,何者也是如此?(A)文
- 衡量教師的社會地位的指標中,以下何者為非? (A)職業聲望 (B)薪資報酬 (C)專業權威 (D)社會再製。
- 下列那一組的讀音完全相同?(A)「敷」陳/「膚」淺/「趺」坐 (B)「庇」護/「辟」邪/開「闢」(C)夢「魘」/笑「靨」/貪得無「饜」 (D)勞「瘁」/「猝」死/「卒」然而起
- 民國 103 年底政府陸續通過「實驗教育三法」,其中哪一個條例賦予「公私立學校可改制或新設實驗教育學校」之權利?(A)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例 (B)高級中等以下教育階段非學校型
- 德國教育思想家福祿貝爾(F. Froebel)影響教育甚鉅,試問下列對於他的貢獻何者為非? (A)尊重兒童 (B)提倡恩物(教材)(C)倡導導生制 (D)鼓勵遊戲與創造的活動。
- 某一所學校的教師教學文化是屬於教師社群分裂,形成若干對立競爭的次團體,如此的教學文化屬於以下哪一種? (A)個人主義(individualism) (B)合作文化 (C)強制領導 (D)巴爾幹
- 依據「國民教育法」規定,學校班級數在幾班以上者,應成立學生申訴評議委員會? (A)6 班以上 (B)8 班以上 (C)10 班以上 (D)12 班以上。
- 中國古代以農立國,因此有不少詞彙、成語的來源與農作物相關。下列對於各詞彙、成語來源與用法的說明,何者錯誤?(A)稻穀成熟曰「稔」;古時稻穀多一年一熟,故稱一年為「一稔」。(B)「莠」是長得像禾
- 現行教師專業發展評鑑規準有四個層面,其中「研發教材、教法或教具」係屬於哪一個層面的指標? (A)敬業精神與態度(B)研究發展與進修 (C)班級經營與輔導 (D)課程設計與教學(E)專業精進與責
- 「相」字在文言文有多種用法。其中有一種用法是「代詞性助詞」,代指對方或自己。例如:李白〈長干行〉:「『相』迎不道遠,直至長風沙。」「相迎」指的是「迎你」的意思。下列選項,何者用法與題幹敘述相同?