問題詳情
75. 蔡老師的課程觀重視國語、數學、自然與社會等課程的基本能力，試問她的哲學觀與下列何者接近？
(A)永恆主義
(B)重建主義
(C)精粹主義
(D)實用主義。
(A)永恆主義
(B)重建主義
(C)精粹主義
(D)實用主義。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.804865
統計：A(536),B(41),C(4632),D(178),E(0)
內容推薦
- 所謂「知言」，就是對於別人言辭之是非、誠偽、得失，都能精察明辨。下列有關孟子所言關於「知言」的敘述，何者錯誤？ (A)詖辭，知其所弊 (B)淫辭，知其所陷 (C)邪辭，知其所離 (D)遁辭，知其
- 下列哪一種行為表現，不是屬於情意領域目標的分類？ (A)接受 (B)反應 (C)評價 (D)分析。
- 若 a、b、m、n 為正整數且 392 × m ＝ n3，設 n 之最小值為 a，此時 m 之值為 b，則 a + b = ？ (A) 7 (B) 14 (C) 21 (D) 28 。
- 閱讀下文，其中「陋室空堂，當年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場」與下列哪一選項所描述的情景較為接近？ 陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說什麼脂正濃，粉
- 甲、乙、丙三人，同時同地出發，依同方向繞周長 1980 公尺的圓池而走，每分鐘甲走 330 公尺，乙走 220 公尺，丙走 198 公尺，問幾分鐘後三人會合於原出發點？(A) 10 分鐘 (B)
- 下列各組「 」內的字，意義相同的選項是：(A)背筐，「手」長鑱／庭有枇杷樹，吾妻死之年所「手」植也。(B)五步之內，已各不「相」見／疾力「相」殺傷，次日即解怨。(C)不「速」治，且能傷生／君子多
- 依據教育部「十二年國民基本教育課程綱要總綱」內容，國民中小學教育階段課程架構與現行國民中小學九年一貫課程綱要內容的差異，下列何者為非？ (A)國小低年級不設綜合活動領域 (B)國民中小學均開設
- 「將教育行政權下放到學校」是下列何者的精神與實踐 (A)學校本位管理 (B)全方位品質管理 (C)學校知識管理 (D)地方學校管理。
- 以下為兩首韻文，請綜合二者判讀，選出正確的敘述： 甲、峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意踟躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（張養浩〈山坡羊〉） 乙、雲埋
- 一正整數用 8 去除餘 6，用 11 去除餘 9，用 15 去除餘 13，問這個正整數至少是多少？(A) 1318 (B) 1320 (C) 1322 (D) 1324。
內容推薦
- 當前有許多關於「翻轉」的概念，試問下列哪一個為國外「翻轉教室」(flipped classroom)之主要意涵？ (A)師生角色之互換 (B)強調「回家看影片，課堂寫作業」 (C)教學理念的轉
- 教育研究上對控制組實施「寬心藥處理」，使控制、實驗二組在心理上覺得條件相似，這是 (A)比馬龍效應 (B)新奇效應 (C)霍桑效應 (D)月暈效應。
- 以下所選為辛棄疾著名的詞作〈青玉案〉：「東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，風簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌
- 國小的「社會」學習領域，所採取的課程組織模式，比較屬於下列何者？ (A)經驗課程 (B)融合課程 (C)科目課程 (D)相關課程。
- 下列各組事況皆與書信有關，何者用語完全正確？(A)歸有光在妻子的訃聞上，應自稱「未亡人」。(B)馮諼寫信自薦於孟嘗君，啟封詞可用「勛啟」或「鈞啟」。(C)歐陽脩恭賀蘇軾、蘇轍同榜高中，傳為佳話，
- 劉老師在教學時，鼓勵學生放棄各種成見，暫時不採用現有的各種知識，甚至加以懷疑和檢討，請問她的教育理念較符合下列哪一個知識論的主張？ (A)現象學 (B)詮釋學 (C)建構主義 (D)存在主義。
- Albert提出「合作式管理理論」作為教師管理學生的班級經營理論，其中主張教師以鼓勵的方式建立學生自尊，預防不當行為發生，提出3C的鼓勵策略，下列何者不屬於Albert的3C？ (A)建立學生
- 以下四首韻文作品，請依照其文體及內容特質，判斷所屬年代，並依年代先後，選出正確的順序： 甲、戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。 乙
- 針對批判教學論(critical pedagogy)的描述，下列何者不正確？ (A)反對儲存式的教育 (B)主張提問式的對話教學 (C)受壓迫者的自我意識覺醒至為關鍵 (D)重視教師的講述主體
- 九〇年代是臺灣散文發展的劇變年代，作品延續八〇年代的「多元」走向，細分出更多形式的書寫。如「飲食散文」、「旅遊散文」、「族群印象」、「自然生態」等等。以下這些不同書寫形式的作家作品，請選出說明
- 下列文句中的「之」字，何者不是解釋為「往」？(A)瞷良人之所「之」 (B)乞其餘；不足，又顧而「之」他 (C)卒「之」東郭墦間 (D)施從良人「之」所之。
- 「亂離」常是詩文創作的主題之一，清代文人趙翼在〈題遺山詩〉中說：「國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。」以下作品何者的主旨表達出家國破碎、戰亂慘況的滄桑感？(A) 隴頭征人別，隴水流聲咽。只為識君恩
- 「寓言」是一種特殊的文學表現形式，下列關於古典寓言文學的敘述，何者錯誤？(A)以淺近假託的故事表達哲理，有訓誨作用。(B)該詞首見於《莊子》，先秦多警世寓言，如《論語》、《呂氏春秋》等。(C)中
- 關於下列文字，敘述正確的選項是： 楚人謂老虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長洲，以事至婁東，宿郵館，滅燭就寢。忽碗碟砉然有聲，余問故，閽童答曰：「老蟲。」余楚人也，不勝驚錯，曰：「城中安得有此
- 針對英國的教育體制描述，下列何者有誤？ (A)採地方分權，蘇格蘭的教育制度與英格蘭差距較大 (B)義務教育係從 6 歲開始到 18 歲 (C)公立學校需要採用國定課程進行教學 (D)16 歲完
- 詞評家言李清照的「此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭」之句乃有所承襲，下列何者最可能為此句所脫胎處？(A)輪到相思沒處辭，眉間露一絲。(B)都來此事，眉間心上，無計相迴避。(C)鄉夢有時生枕上
- 閱讀下列文字，關於「非本科系學生的通過機率岌岌可危」一句有用詞不當的毛病，下列選項何者仍屬錯誤的修改？ 這本原文書，充斥著許多陌生的專有名詞，都是以前沒唸過的。而我之所以要讀這本書的原因，無
- 英國斯賓塞(H. Spencer, 1820-1903)曾提出「什麼是最有價值的知識？」，藉此批判 19 世紀英國重視理性主義的教育體制，請問斯賓塞建議哪一種知識最有價值？ (A)科學 (B)
- 下列哪位學者主張「教師作為轉化的知識份子」，建議教師要具備批判反省的素養？ (A)艾波(M. Apple) (B)季胡(H. A.Giroux) (C)阿圖塞(L. Althusser) (D
- 福祿貝爾(Froebel)主張教育強調身心內外在的開展，這樣的教育隱喻方式是屬於下列哪一個？ (A)教育即生長 (B)教育即塑造 (C)教育即雕刻 (D)教育即接生。
- 「天生傲骨自嶙峋，不合時宜只合貧。容我讀書皆造化，課人藝圃亦經綸。雨雲翻覆一雙手，冰雪消磨七尺身。不信駑駘鞭不起，也曾馳騁九京塵。」的主旨，與下列何者相近？(A)「按劍隋侯世莫前，干將補履亦徒然
- 若 ，則 x=？ (A)282 (B)283 (C)564 (D)566。
- 下列何者不是屬於嘉義縣的校園文化核心價值？ (A)審美 (B)關懷 (C)尊重 (D)熱誠。
- 教育是否是一項「專業」有其相關的規準，下列何者為非？ (A)專門知識的普羅化 (B)具備專業證照 (C)具有不斷的專業成長與發展 (D)具備專業的倫理或信條。
- 依據「特殊教育法」規定，身心障礙兒童特殊教育之實施，應自幾歲開始？ (A)2 歲 (B)3 歲 (C)4 歲 (D)6 歲。