問題詳情
25.高一的小英對自己的優勢和弱點很清楚，有自知之明。這是何種智能的展現？
(A)情境智能(context intelligence)
(B)內省智能(intrapersonal intelligence)
(C)經驗智能(experiential intelligence)
(D)人際智能(interpersonal intelligence)
(A)情境智能(context intelligence)
(B)內省智能(intrapersonal intelligence)
(C)經驗智能(experiential intelligence)
(D)人際智能(interpersonal intelligence)
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.98429
統計：A(47),B(9586),C(83),D(23),E(0) #
個人：尚未作答書單：Gardner多元智慧
內容推薦
- 提出「奬勵在強化刺激與反應之間的聯結」此一觀點的是下列何人？(A)巴夫洛夫(Pavlov)(B)史肯納(Skinner)(C)桑代克(Thorndike)(D)華生(Watson)
- 在班級經營時，教師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的行為，並透過師生約定的方式，促其表現出期望的行為。此作法屬於下列哪一種策略？(A)條件契約 (B)行為制約 (C)逐步養成
- 553wizard (A) 塑膠製品 (B) 一本；一份 (C) 巫師 (D) 分析
- 456scary (A) 不可預測的 (B) 時常的；持續不斷的 (C) 引起驚恐的 (D) 心理學的；心理的
- 545jazz (A) 爵士樂 (B) 行星 (C) 白日夢 (D) 小販
- 447perform (A) 陪伴 (B) 欣然接受 (C) 做；表演 (D) 擦亮
- 534pause (A) 解答 (B) 猶豫；暫停 (C) 家具 (D) 評論；談論
- 人類身心發展由那兩大因素決定？(A)成熟、環境(B)學習、環境(C)家庭、學校(D)文化、學習。
- 宜蘭縣有幾個山地鄉？(A)一個(B)二個(C)三個(D)四個
- 社會領域中能力指標3-2-1 中的2 是指何種意義(A)概念序號 (B)流水號 (C)主題軸序號 (D)學習階段序號。
內容推薦
- 444awaken (A) 分配；分散 (B) 喚起；使意識到 (C) 行銷
- 540suit (A) 使…適合；使…合宜 (B) 喚起；使意識到 (C) 喚起；使意識到 (D) 堆積；堆起
- 451launch (A) 大煙火；信號火箭 (B) 亞洲人 (C) 忠告 (D) 發行
- 549droop (A) 橫木 (B) 船長 (C) 下垂；低垂(常用單數) (D) 增加；乘法
- 461darkroom (A) 商品；貨物 (B) 發展；培養 (C) 暗房 (D) 股份有限公司
- 鍾嶸撰寫詩品除了品評等第外，主要在：(A)提倡聲律(B)鼓吹四言(C)尋找知音(D)探討源流。
- 各國政府因特殊考量會漏編或刪除課程內涵如日本更改歷史教科書內容，將侵華與南京大屠殺等史實予以刪除；或是教師因個人因素如宗教信仰或社會習俗與文化的壓力等，略過教科書的內容要求學生自行閱讀。請問對學
- 下述何者不是課程設計的三大理論取向：(A)學科中心 (B)教師中心 (C)學生中心 (D)社會中心
- 民國九年，昌基堤防遭遇兩次洪水沖毀，當時內埔庄長一面向鄉民募款，一面向日本政府爭取補助，花費三年才將堤防修復，這位庄長先賢是誰？(A)鍾麟江(B)鍾幹郎(C)江昶榮(D)邱毓珍。
- 現行初擬之「高級中等學校法」草案中，擬將高中分為六類，其中過去的高職將改為那類高中(A)綜合高中 (B)完全中學 (C)單科高中 (D)專業高中。
- 535cultural (A) 文化的 (B) 放鬆的 (C) 無憂無慮的 (D) 引起驚恐的
- 541scared (A) 受驚嚇的 (B) 基因的 (C) 複合的；多樣的 (D) 當地的
- 452damage (A) 損壞 (B) 出現 (C) 結果 (D) 眉開眼笑
- 550tribe (A) 礦山 (B) 資金；基金 (C) 種族 (D) 皮革
- 462register (A) 註冊 (B) 迅速移動 (C) 戰慄；搖動 (D) 對待；治療
- 有句台灣俗諺用來形容一個人只注意到細節，而沒有看到整體的重點，下列哪一句話是正確的？(A)有看見針鼻，無看見大東門 (B)有看見針鼻，無看見大西門(C)有看見針鼻，無看見大南門 有看見針鼻，無看見大北
- 各級教師會之設立依那一類法規向主管申請報備、立案？(A)人民團體法規 (B)工會法規 (C)教師法規 (D)勞動法規。
- 在單元教學目標「能使用關鍵字聯想字的意思」中，「使用關鍵字」是下列何要素？(A)條件(B)內容(C)行為(D)標準。
- 教師在處理學生的不當行為時，可安排情境，使學生的不當行為與教師認可的行為難以並存。這屬於下列何種行為改變技術？(A)消弱法 (B)增強法 (C)交互抑制法 (D)排除刺激法
- 536asthma (A) 氣喘 (B) 吸震器 (C) 多樣性 (D) 體積；容積
- 448honor (A) 英雄 (B) 傳說；傳奇 (C) 學者 (D) 致敬；榮譽
- 546please (A) 取悅；使滿意 (B) 進展；進步 (C) 討論 (D) 互動
- 457pretend (A) 提供 (B) 假裝 (C) 往上升騰 (D) 使(希望…)破滅
- 554exhausted (A) 過胖的 (B) 扭曲的 (C) 偶爾的 (D) 精疲力竭的
- 根據教育部一項委託台大流行病學研究所的報告發現，國內青少年的憂鬱症狀況值得社會重視。請問以下有關敘述何者為正確？(A)與西方國家青少年的憂鬱症罹患比率相當(B)青少年重憂鬱症的學生比例超過30％