問題詳情
28.教師在處理學生的不當行為時，可安排情境，使學生的不當行為與教師認可的行為難以並存。這屬於下列何種行為改變技術？
(A)消弱法
(B)增強法
(C)交互抑制法
(D)排除刺激法
(A)消弱法
(B)增強法
(C)交互抑制法
(D)排除刺激法
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.908869
統計：A(712),B(124),C(13424),D(510),E(0) #
個人：尚未作答書單：「交互抑制」（reciprocal inhibition）
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- 546please (A) 取悅；使滿意 (B) 進展；進步 (C) 討論 (D) 互動
- 457pretend (A) 提供 (B) 假裝 (C) 往上升騰 (D) 使(希望…)破滅
- 554exhausted (A) 過胖的 (B) 扭曲的 (C) 偶爾的 (D) 精疲力竭的
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- 445spoken (A) 不敬重的；失禮的 (B) 口說的；口語的 (C) 遺失的；迷路的 (D) 不理性的
- 449warm (A) 給…很多東西 (B) 溫暖 (C) 減少；降低 (D) 通知
- 547imagination (A) 想像力 (B) 網際空間 (C) 百萬富翁 (D) 印象
- 458patient (A) 奇蹟似的 (B) 感到驚訝的 (C) 快樂的；愉悅的 (D) 耐心的
- 555overlap (A) 與…重疊 (B) 互動 (C) 漫遊；徘徊 (D) 緩和；減輕
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- 453successively (A) 連續地；不間斷地 (B) 每年 (C) 緊緊地 (D) 好不容易；幾乎不
- 551journalism (A) 侵略 (B) 新聞界；新聞報導 (C) 拍賣會 (D) 騷動；喧囂
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