問題詳情
64.教材的編制為了配合個別化需要，因此常常要：
(A)採用廣泛而多元經驗的教材
(B)調整教材內容
(C)採用彈性課程
(D)以上皆是
(A)採用廣泛而多元經驗的教材
(B)調整教材內容
(C)採用彈性課程
(D)以上皆是
參考答案
答案：D
難度：適中0.673504
統計：A(28),B(668),C(36),D(1609),E(0)
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- 595shower (A) 減少；降低 (B) 給…很多東西 (C) 示威 (D) 扔；拋；擲
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- 九年一貫課程中規定「彈性教學節數」佔總節數的百分之幾？(A)10(B)20(C)30(D)35(E)各校自訂。
- 590insist (A) 發生 (B) 堅持 (C) 使震驚 (D) 控訴；控告
- 499obviously (A) 平靜地 (B) 大聲地 (C) 明顯地 (D) 很少
- 602slide (A) 滑 (B) 大膽提出；冒險 (C) 通知 (D) 鼓舞；歡呼
- 611reply (A) 回答；回覆 (B) 同意；授予(權利等) (C) 輕拍 (D) 拉；牽引
- 教學目標若以「區別、選擇、推知」等行為動詞敘寫，其應屬認知領域的哪一層次？(A)分析 (B)知識 (C)綜合 (D)理解。
- 下列哪一項理論較強調情境因素對領導者效能的影響？(A)特質論 (B)權變論 (C)行為論 (D)權力論。
- 以下有關澎湖各地的舊名何者有誤？(A)望安舊名八罩(B)五德舊名雞母塢(C)安宅舊名嶼仔腳(D)七美舊名大嶼
- 認為學習有八大類並有層次性而主張教師必須瞭解學習者的學習層次，教導高層次的認知必須有低層次的學習為基礎，倡導此理論的學者是 (A)Skinner, M. (B)Piaget, J. (C)Gag
- 586intellectual (A) 智慧的 (B) 必須的 (C) 不痛的；容易的 (D) 有罪的
- 認知領域教學原則不包括: (A)從錯誤中學習 (B)概念的呈現以一次一個為原則 (C)多感官經驗的學習 (D)安排不同學習情境以助其類化及遷移
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- 500slumber (A) 厭惡 (B) 讚美 (C) 使…有關聯 (D) 睡覺；怠惰
- 603assured (A) 自動的 (B) 確信的 (C) 有品質的 (D) 同樣的
- 702hero (A) 商店 (B) 英雄 (C) 傻瓜 (D) 皇帝；君主
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