問題詳情
一、試從地權的內容和地權的歸屬分析平均地權的精義。
參考答案
無參考答案
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- 28 剛學注音的小孩會告訴你「ㄩ」和家裡養的「魚」是一樣的。此行為為：(A)語音能力 (B)音韻覺察能力 (C)語意能力 (D)語用能力
- 37 評估學齡前兒童的語言能力，有關語料的收集（language sampling）下列描述何者為非？(A)兒童需要時間習慣新環境與治療師，所以前 10~15 分鐘的語料通常不列入分析(B)具代表性的
- 10 下列何者不是以效標參照程序評量兒童的語言表達能力的做法？(A)誘發仿說（elicited imitation） (B)誘發講故事（elicited narrative）(C)自發性語言分析（st
- 80 在電影「王者之聲」片中，治療師認為口吃治療成功的因素，很大的部分歸因於以下那一項？(A)個案積極投入 (B)新聞媒體支持 (C)克服心理創傷 (D)父母接納個案口吃
- 18 根據 Paul（1996），語言發展較慢者（late talker）的最突顯問題為：(A)句子發展慢 (B) 2 歲時詞彙量低於 50 個(C)口語對話佳，但不清晰 (D)語言理解差
- 27 語言障礙兒童可能成為那種障礙高危險群？(A)智能障礙 (B)注意力缺陷過動症 (C)閱讀障礙 (D)環境窘迫
- 36 Oller, Eilers, Neal與Schwartz（1999）的研究指出，要早期預測嬰幼兒是否有語言發展遲緩，最有力的指標是：(A)哭聲有沒有不同音調（intonation） (B)手勢（
- 9 幼兒看不到家裡的小狗，說「狗狗」，媽媽接著說「小狗在家嗎？」、也說「小狗不在家」、及「小狗不在家嗎？」，媽媽使用的語言刺激策略為：(A)擴展（expansions） (B)延伸（extension
- 79 治療迅吃兒童時，下列那一項介入策略較容易增加語音清晰度？(A)減少口吃頻率 (B)放慢說話速度 (C)加強語彙量 (D)增加語句長度
- 17 Rescorla與 Lee（2001）認為兒童有特定型語言障礙（SLI）應該到幾歲才下診斷？(A)出生 (B) 2 歲 (C) 4 歲 (D)學齡 7 歲
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- 38 Billeaud（1998）強調對於有發展遲緩的嬰幼兒的語言治療介入原則，何者為非？(A)早期介入以提昇溝通能力 (B)早療團隊最重要是以語言治療師為主(C)早期介入需要不同專業的團隊支持 (D
- 29 下列那一項為「去情境化」的語言活動？(A)對話 (B)故事敘述 (C)自我介紹 (D)玩扮家家酒遊戲
- 20 下列何者不歸於語用發展？(A)溝通修補（conversation repair） (B)結束言談（topic closure）(C)敘述（narrative） (D)閱讀（reading）
- 2 Austin（1962）的語言行為（Speech Act）之命題行為（propositional acts）為說話者的：(A) 非表意行為（illocutionary acts） (B)遂行行為（
- 12 母親可以從 3 個月大的嬰兒哭聲知道他的需求，這是 Bates（1976）所指的：(A)超表意行為（extralocutionary） (B)逐行行為（perlocutionary）(C)非表意
- 39 有關自閉症（Autism）的描述何者正確？(A)男生發生比例高於女生 (B)是同質群體（homogeneous population）(C)最明顯特徵是在運算、溝通、解決問題能力的缺陷 (D)主
- 30 在語言處理過程，第一過程為專注力（attention）。下列那一個是語言治療師較無法使用來吸引兒童專注力的策略？(A)嶄新、新奇的教具 (B)有動作的教學 (C)媽媽式語言的說話方式 (D)重複
- 下列那一項是故事文法（story grammar）分析中比較少提到的項目？(A)故事內在結構 (B)故事篇章凝聚使用（cohensive devices）(C)故事連鎖（chaining） (D
- 40 最常應用於評量兒童聽覺記憶（auditory memory）能力的方式是：(A)複述句子 (B)圖卡命名 (C)看圖說話 (D)重述故事
- 31 根據Brazelton, Koslowvski與Main（1994）所描述嬰兒的投入提示（engagement cues）不包括下列那個行為？(A)張大眼睛 (B)吸吮速度增快 (C)微笑 (D
- 22 兒童 31 個月大，平均語句長度（MLU）為 75，我們關心的語言層面為：(A)構音的發展 (B)構詞的發展 (C)語法的發展 (D)語意的發展
- 41 請兒童根據所提供的詞彙「大衣」「買了」「一件」「媽媽」重組成「媽媽買了一件大衣」的句子，本項測試可以評量兒童的什麼能力？(A)詞彙尋取（word retrieval） (B)語法表達（synta
- 32 就 2~4 歲兒童的語意（semantic relation）發展順序，下列那個句型會最晚出現？(A)我不會，它太長 (B)他上學時搭公車 (C)我先畫房子再來畫樹 (D)我的車..卡車
- 42 小明聽到媽媽說：「他皮在癢了！」就問媽媽：「他要擦藥嗎？」可能是呈現那種狀況？(A)詞彙意義過度類化（overgeneralization） (B)詞彙尋取困難（word finding pro
- 43 下列那種與語言發展遲緩可能相關的狀況，不易在嬰兒出生時發現？(A)自閉症（autism） (B)唇䏄裂（cleft lip and palate）(C)唐氏症（Down syndrome） (D
- 53 根據 McLaughlin（1998）的研究發現，兒童最不容易完全正確解讀的是那個詞語？(A)除非 (B)雖然 (C)媽媽 (D)跑步
- 44 手語詞彙的組成部分不包括：(A)位置 (B)口型 (C)方向 (D)動作
- 63 就兒童語意概念發展，請依發展年齡，從小到大排序：①使用比喻性語言（figurative） ②會問為什麼？怎麼做？ ③了解時間概念 ④了解空間概念(A)②－③－④－① (B)③－②－④－① (C)
- 54 要聽懂笑話或謎語，兒童要先理解四類語言歧義（linguistic ambiguity），發展過程中，兒童最先理解那一類歧義？(A)詞彙歧義（Lexical ambiguity） (B)音韻歧義（
- 45 我們可以用相同的詞彙造出不同的句子，呈現語言具有那個特徵？(A)有組織的系統（system） (B)由任意性符號組成（arbitrary symbols）(C)約定俗成共用（shared） (D
- 73 關於威廉氏症（Williams syndrome）的兒童的敘述，何者正確？(A)口語表達比口語理解差 (B)口語表達、口語理解均正常(C)口語表達不清 (D)社會溝通能力是其優勢
- 64 下列那種語言介入模式主要缺點是不易類化到平常的溝通情境？(A)語言本位教室（language-base classroom） (B)臨床模式（clinical model）(C)合作模式（col
- 55 語言發展中，最晚發展的溝通功能是：(A)要求資訊（request for information） (B)要求物品（request for objects）(C)要求行動（request for
- 46 讀寫萌發什麼時候可以開始？(A)正式入小學時 (B)出生就可以開始 (C)小班 3 歲就可以開始 (D)以上皆非
- 74 下列對 X 脆染性（fragile X syndrome）的敘述為正確？(A) 2 歲時口語發展有很大的限制 (B) 5 歲時語言發展可以達到正常範圍(C)女性 X 脆染症患者會比男性 X 的發