問題詳情
51. 在學習上「新經驗對舊經驗產生干擾作用」，稱之為：
(A)順攝抑制
(B)倒攝抑制
(C)正向遷移
(D)負向遷移
(A)順攝抑制
(B)倒攝抑制
(C)正向遷移
(D)負向遷移
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.942966
統計：A(204),B(3968),C(11),D(25),E(0)
內容推薦
- 霍爾(E.T.Hall)在《隱藏的空間》(The Hidden Dimension)一書中，以空間距離(space distance)為單位，探析社會互動的個人空間區域，下列哪一項是正確的敘述
- 教育行政領導策略之「權變領導說」，請問其核心概念是考慮下列何種因素？(A)領導情境 (B)權力來源 (C)領導策略 (D)領導人格特質
- 身為一位老師，若發現班上有疑似特殊需求的學生時，以下步驟請依處理的先後順序排列：(甲)經過校內特殊教育推行委員會初評(乙)進行心理與教育評量、蒐集相關資料(丙)送往各縣市特殊教育學生鑑定及鑑輔
- 依蓋聶(R. M. Gagné)學習層次論，「演算數學習題時，必須熟記數字符號(概念)，並適當運用四則、小數、分數等的技術(原則)，而後始能獲得正確的結果」，是下列哪一項學習層次﹖(A)連鎖作
- 下列教育現象的敘述，何者屬於結構功能論（structural-functionalism）取向？(A)學校教育在為資本主義服務(B)學校教育促進社會文化的傳遞(C)學校教育的結果為社會再製(s
- 新建校舍建築依規定要取得綠建築標章，下列哪一項屬於｢綠建築｣九大指標﹖(1)生物多樣性、綠化量、基地保水(2)太陽能、風力發電、閒置空間再利用(3)日常節能、二氧化碳減量、水資源(4)室內環境
- 由於評量可能有誤差，教師對學生解釋測驗結果宜採用下列何種方式？(A)精確分數( exact score) (B)標準分數(standard score)(C)平均分數(means) (D)可信
- 以下哪一項不是十二年國民基本教育的特色？(A)強迫入學 (B)免學費 (C)公私立學校並行 (D)免試為主
- 下列何者是心理學家桑代克(E. L. Thorndike)所提出的學習三定律？(1)練習律 (2)通過律 (3)準備律 (4)效果律(A)123 (B)124 (C)134 (D)234
- 下列何者不是學校輔導計畫中「次級預防」(secondary prevention)所提供給學生的服務措施？(A)個別諮商 (B)心理測驗 (C)同儕輔導 (D)心理治療第 11 頁，共 12
內容推薦
- 運用「行為改變技術」來改正學生不好的行為：甲、選擇適當增強物；乙、漸進方式改善行為；丙、分析起點行為；丁、確定終點行為；戊、隨時評估行為改變情形。其步驟順序為何？(A)丁→丙→乙→甲→戊(B)
- 一位國中生第一次數學段考成績，在常態分配情形下，達到全年級平均分數之上一個標準差的位置，表示該生百分等級(PR)約為：(A)PR60 (B)PR68 (C)PR84 (D)PR90
- 「我們閱讀時，常藉劃線、圈點或劃記，使重要的學習材料得以孤立，期改善記憶」，此一增強中段學習材料記憶之效應，稱之為：(A)初始效應(primacy effect)(B)晚近效應(recency
- 教導學生「know how」，使其「知其然，亦知其所以然」，是符合下列哪一項教育規準？(A)認知性 (B)釋明性 (C)價值性 (D)自願性
- 下列哪一位班級經營之學者，提出以「肢體語言」、「獎勵制度」、「有效幫助」的原則和程序為焦點，幫助教師進行良好的班級經營？(A)庫寧(J. Kounin) (B)肯特(L. Canter) (C
- 學校課程涵蓋「正式課程、非正式課程、潛在課程及懸缺課程。」請問學校畢業典禮，屬於哪一種課程？(A)正式課程(formal curriculum) (B)懸缺課程(null curriculum
- 在教學時提供「前導組織」（advance organizer），其最主要的用意為何？(A)喚起學生舊經驗並與新學習做聯繫(B)事前提示學習的重點(C)幫忙學生回憶新學習的結果(D)提供學生先備
- 研究班級內師生互動的客觀方法稱之為「社會互動分析法」(social-interaction analysis)，是由下列哪一位所創﹖(A)柯隆巴(L. J. Cronbach) (B)賽斯通(
- 運用異質分組、社會互動、彼此討論來引導學生學習知識是基於哪一種理論的應用？(A)理性主義 (B)建構主義 (C)實驗主義 (D)經驗主義
- 學校宣導實施「零體罰」，為教育部重要的政策之一。同時法令亦有提及「使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」等文字，明確保障學生之身體自主權與人格發展權。試問上述法源基礎為何？(A)國民教育法 (B
- 下列何者是符合「精熟學習」的原則？(A)允許成就水準不一致，但學習時間要相同(B)允許學習時間不一致，但成就水準要相同(C)維持學習時間與成就水準皆一致(D)允許學習時間與成就水準皆可不同
- 請排出學習金字塔（learning pyramid）中四項學習方式收獲率（從高到低）的順序。甲、聆聽式；乙、實作演練式；丙、小組討論式；丁、示範式(A)甲→丁→乙→丙 (B)乙→丙→丁→甲(C
- 下列哪一位社會心理學者提出場地論(field theory)和 B=f(P,E)=f(L)之公式？(A)勒溫(K. Lewin) (B)斯普朗格(E. Spranger)(C)杜威(J. De
- 後現代主義者傅柯（M.Foucault）主張知識、真理的建構，與下列何者關係最密切？(A)科學 (B)美感 (C)權力 (D)宗教
- 根據最新「強迫入學條例」之規定，國小及國中發現學生有未經請假或不明原因未到校上課幾天以上，需要通報？(A)3 天 (B)7 天 (C)10 天 (D)14 天
- 有關「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」的規定，下列敘述何者適切？(A)適用對象僅限於新進教師 (B)評鑑方式以校外評鑑為主(C)屬於總結性評鑑 (D)評鑑後得安排教學輔導教師予以協助
- 下列對於課程設計理論中，學術理性主義的說明何者正確？(A)學校教育應重視特定官能(如推理能力)的培育(B)強調學生認知過程的重要性(C)主張課程設計應由記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑六個層
- 下列對「最近發展區」（zone of proximal development）的敘述，何者是正確的？甲、它是兒童潛能所能發展的區域乙、它能靠成人的鷹架作用得到發展丙、它是介於自己實力所能達到
- 「價值澄清法」主要是透過下列哪些歷程，幫助學生在混淆、衝突的社會中建立體系做正確判斷？(A)對話、澄清、決定 (B)決定、討論、修正(C)判斷、審視、反省 (D)選擇、珍視、行動
- 在布魯姆(B.S. Bloom) 2001 年版所做的教學目標分類中，認知領域的最高層次為何？(A)理解 (B)知識 (C)創造 (D)評價
- 張老師任教於特教班，為了解教學目標的達成，於某天的下午帶著班上的學生一起到學校附近的麵店用餐，記錄每一位學生完成點餐的過程，以上這種評量屬於何種評量方法？(A)真實評量 (B)功能性評量 (C
- 下列何者理論主張教育應從做中學，知識是解決問題的工具？(A)經驗主義 (B)進步主義 (C)自然主義 (D)理性主義
- 教師在教材的組織與排列上應如何規劃，方能符合類化原則之運用？(A)由困難至容易 (B)由心理組織至論理組織(C)由複雜至簡單 (D)由遠及近
- 依「特殊教育法」之規定，特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合下列那三化及無障礙、融合之精神？(A)適性化、人性化、社區化 (B)適性化、個別化、社區化(C)適性化、個別化、學區化
- 教師教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結，以引起學生的學習動機。請問這符合下列何種原則？(A)興趣原則 (B)準備原則 (C)類化原則 (D)練習原則