問題詳情
17.大志是九年級集中式特教班的智能障礙學生，缺乏口語表達能力，使得與人互動和溝通常出現困難。陳老師想運用生態評量方式為大志擬訂個別化教育計畫，下列實施步驟的順序哪一項較為適當？甲、確認大志的現況能力與需求乙、確認滿足大志需求的教育支持和服務丙、排列出大志的需求和確認其優勢能力丁、進行生態評量了解大志每天的活動和表現
(A)甲乙丙丁
(B)甲丙丁乙
(C)丁丙甲乙
(D)丁甲丙乙
(A)甲乙丙丁
(B)甲丙丁乙
(C)丁丙甲乙
(D)丁甲丙乙
參考答案
無參考答案
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- 針對身心障礙學生的教學，下列哪一項教學目標的敘寫較為適當？(A)在輔助線的提示下，熟練一位數的加法計算(B)在教師口語的提示下，正確穿上有拉鍊的夾克(C)在圖形的提示下，理解計算平行四邊形的面積
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- 下列哪一選項較符合行為目標的敘述方式？甲、學生能從 10 張動物圖卡中，正確命名 8 種乙、學生能大聲朗讀句子 5 次後，改善發聲的品質丙、學生能有效區辨教師所發出的「ㄗ」和「ㄘ」音丁、學生能以
- 下列哪一項關於點字教學的敘述較為適當？(A)國語點字以注音符號中的聲母加韻母而成(B)視覺障礙學生閱讀的主要來源皆為點字圖書(C)國民教育階段需要學習注音符號、數學、英文及音樂等點字符號(D)點字
- 根據特殊教育學生課程調整原則，下列哪一項敘述較為正確？(A)教材內容宜與學生生活經驗作適度聯結，並結合多方資源(B)教材之編選應優先考量搭配普通班進度，以協助學生學習適應(C)智能障礙學生之課程可
- 依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》內容，下列哪一項是國小教育階段身心障礙相關之特殊需求領域課程科目？(A)職業教育 (B)適應體育 (C)社交技巧 (D)生活課程
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- 下列有關身心障礙學生教學法的敘述哪一選項較為正確？甲、依據學生能力給予文字、圖畫或照片式的時間表，是多層次教學法的應用乙、使用教材架與完成盒，幫助學生獨立完成作業，是結構教學法中工作系統的應用丙
- 小傑是國小集中式特教班的智能障礙學生，在開始教導小傑適當的行為時，下列哪一選項的教學措施較為適當？甲、採用工作分析法進行教學乙、降低提示程度且採用人為提示丙、教學中使用立即與連續性增強丁、在不同
- 小倫是五年級的身心障礙學生，國語文、社會及自然與生活科技領域的成績表現中上，僅數學領域會有看錯題目以致計算錯誤的情形出現，因而非常討厭上數學課。下列哪一選項學習策略科目的主軸是小倫較需要的？甲、
- 特殊教育學校高中三年級的學生，本學期每週在汽車美容坊實習 2 天。下列哪一項較不適合做為校內在教導部定一般領域/科目的學習目標？(A)認讀職場牆壁的重要警語 (B)計算薪資袋上面每個月的津貼(C
- 蔡老師請身心障礙學生大華規劃並實施一天的假日旅遊活動，以評量在生活管理科目中休閒活動的學習成效，下列哪一選項較屬於蔡老師的評量方式？甲、動態評量乙、真實評量丙、生態評量丁、課程本位評量(A)甲丙
- 下列哪一項針對身心障礙學生課程規劃的敘述較為正確？(A)應先根據學校排課情形擬定班級課表，再召開特殊教育推行委員會議確認(B)全校特殊教育學生的課程規劃在課程發展委員會通過後，應納入學校課程計畫
- 以下為某文教基金會市民學院成人教育課程訊息，《 》中所指的書是下列哪一選項？(A)四書 (B)史記 (C)三國志 (D)資治通鑑
- 大明是國中腦性麻痺的學生，學習表現總在全班的前三名，但是因為無法有效控制嘴部肌肉，常會流口水，讓他覺得很自卑。下列哪一選項是大明較適合的課程類型？甲、普通教育課程乙、生活技能課程丙、調整性普通教
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- 身心障礙學生小民在解數學計算題的結果如下： 。針對小民的錯誤下列哪一項補救教學措施較為適當？(A)出 20 題包含進位與未進位二位數加法的作業單讓小民練習(B)出 12 題均為二位數加法的作業單
- 有關運用輔助科技協助教導身心障礙學生，下列哪一選項的敘述較為正確？甲、利用電腦軟體設計語文編序教材，可以改善學生的學習乙、利用文書處理軟體調整文字屬性，可以增進學生的識字能力丙、利用語音報讀軟體
- 妮妮是九年級集中式特教班的腦性麻痺學生，需仰賴輪椅行動，肌肉張力低，但能以右手手指操作電動輪椅，缺乏口語表達能力，但能使用表情和溝通圖卡與人互動，下列哪一選項較適合做為妮妮本年度個別化教育計畫的
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- 小美能夠運用各式的工具，做出精細的手工藝品，然而，在國、英、數這幾科的學習表現，卻讓老師大為搖頭。小美說：「上課時雖然老師講解得很清楚，我卻無法完全瞭解老師的說明，但是只要老師有提供教具讓我們操作
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