問題詳情
28.「做人不要掌心向上,向人乞憐,要隨時不忘掌心向下,給人幫助救援·」這句話的主要含義為何?
(A)強者製造時機
(B)受人點滴,湧泉以報
(C)施比受更有福
(D)哀莫大於心死。
(A)強者製造時機
(B)受人點滴,湧泉以報
(C)施比受更有福
(D)哀莫大於心死。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.833
書單：沒有書單，新增
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- ()下列各詩句,何者所描寫的季節丕是夏天?(A)紅蓮白蓮開共塘,兩般顏色一般香,恰如漢殿三千女,半是濃妝半淡妝(B)秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花(C)本無塵土氣
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- ( )下列各選項中的「師」，何者與「不恥相師」的「師」詞性相同 (A)弟子不必不如「師」 (B)孔子「師」郯子、萇弘、師襄、老聃 (C)愛其子，擇「師」而教之 (D)「師」道之不復可知矣。
- ( ) 〈記憶裡的一爿書店〉中，作者每次想起書店往事時，「仍有一種如夢似幻的感覺；那種溫馨的情緒也始終留存在心底」。下列文句中，也表現出往事的夢幻與溫暖感覺的是： (A)我怕我有一天會忘記柳。我
- ( ) 詹宏志提到他在編書辦雜誌的時候，並不擔心讀者對讀物內容感到困惑，原因在於： (A)現代公共圖書資源非常充足，讀者極易多方查對比較 (B)只要獨自坐在操場角落多加思索，困惑都會迎刃而解 (
- ( )下列選項「 」內的字義，何者兩兩相同 (A)「於」其身也則恥師焉／不拘「於」時，請學於余 (B)郯子之徒，其「賢」不及孔子／師不必「賢」於弟子 (C)士大夫之「族」／郯子之「徒」，其賢不及
- ( )作家張曉風曾據陶淵明〈桃花源記〉寫成劇本《武陵人》，劇中的武陵人名叫黃道真，當黃道真思考桃花源的去留的時候，他和自己的內心（白衣人）進行了一番對話：「白衣人：這裡，是一個可以享福的好地方。
- () 閱讀下段引文，推斷下列敘述何者正確？ 小學一年級的功課既少又輕鬆，通常在上午十一點半就放學了。家裡因為要等父親回來午餐，不會太早開飯的，所以我幾乎每天都在歸途上溜進那爿書店去看不花錢的書
- () 閱讀〈文學門縫〉一文，可知作者成長過程中圖書資源是匱乏的。請問下列相關描述，何者錯誤？ (A)農村書籍缺乏，孩子汲取新知的書籍來源較單一 (B)傳統農村重男輕女，男孩擁有較多資源 (C)消
- ( )韓愈在〈師說〉中所運用的修辭，下列說明何者正確 (A)「吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？」—呼告 (B)「弟子不必不如師，師不必賢於弟子。」—誇飾 (C)「句讀之不知，惑之不解，或師焉
- () 下列關於〈文學門縫〉一文的敘述，何者正確？ (A)讀書時遇到的困惑能引領讀者思考、想像，創造無限的機會 (B)有顯而易見的教化意義或道德啟示的文句才能稱為格言 (C)閱讀一篇文章，經過多
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- () 閱讀引自〈記憶中的一爿書店〉的一段文字，選出說明正確的選項： 那爿書店叫做什麼名字呢？我完全記不得了。那好心的店主人母子姓什麼呢？我也一直不曉得；說實在的，我連他們的模樣兒也早已經忘掉
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- () 〈文學門縫〉一文中，作者回憶兒時在書籍與學習資源匱乏的鄉間，他只能憑一己之力反覆推敲。下列選項中，何者最能說明作者此時的處境？ (A)孤陋乏多聞，獨學少擊叩 (B)眾裡尋他千百度，驀然回
- ( )「問今是何世？乃不知有漢，無論魏、晉！此人一一為具言所聞，皆嘆惋。」村人聽了既驚奇又感嘆，而他們感嘆的原因最可能為下列何者 (A)外界改朝換代之速 (B)天下早已恢復太平 (C)桃花源裡
- () 文學門縫的作者在與「理解」搏鬥的過程中，沒有遇到何種困難？ (A)資訊封閉 (B)身體欠佳 (C)孤獨摸索 (D)書籍匱乏
- ( )下列有關於〈師說〉一文的敘述，何者正確 (A)本篇的抨擊對象為唐代教師 (B)極力闡明當時士大夫恥於相師的弊端 (C)文中提到師道失傳，連百工之人亦恥於相師 (D)開門見山就揭示擇師的標
- ( )〈桃花源記〉是〈桃花源詩〉的序文，對照二者內容，有許多相應之處。下列詩、文內容的配對，何者錯誤 (A)童孺縱行歌，斑白歡游詣／黃髮垂髫，並怡然自樂 (B)嬴氏亂天紀，賢者避其世／先世避秦
- () 關於〈記憶中的一爿書店〉一文的敘述，下列何者錯誤？ (A)回憶小時候在書店看書，受到店主人溫暖對待的往事 (B)文中透過景、物的細膩描摹，烘托溫潤的人情 (C)全文情節高潮迭起，追憶的畫
- ( )下列「 」中的詞語，何者詞性與其他三者不同 (A)「詣」太守 (B)落「英」繽紛 (C)餘人各復「延」至其家 (D)此中人「語」云。
- ( )「匹夫而為百世師，一言而為天下法。……自東漢以來，道喪文弊，異端並起。歷唐貞觀、開元之盛，輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復歸於正。蓋三百年於此矣。
- ( )「少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去十三年。羈鳥戀舊林，□□□□□。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後簷，□□□□□。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，□□
- ( )下列題辭，何者與教育界無關 (A)杏林春暖 (B)春風化雨 (C)杏壇之光 (D)絳帳春風。
- ( )下列各組「 」中的字，何者意義兩兩相異 (A)便扶「向」路／尋「向」所誌 (B)「尋」向所誌／「尋」病終 (C)「具」答之／此人一一為「具」言所聞 (D)「復」前行／「復」行數十步。
- ( )下列文句「 」內的詞語，何者語意完整且措詞恰當 (A)學海無涯，我們應秉持「恥學於師」的精神，活到老，學到老 (B)莘莘學子們為了準備統測，每天「汲汲營營」勤奮讀書，真是辛苦 (C)他認
- ()「聞人有異書，必須假讀，求之未得，皇皇然如饑渴之於飲食。」下列選項文句出自〈文學門縫〉，何者的涵意與此段話相合？ (A)作者透過不斷閱讀反思生活、評價自我 (B)作者心智上的飢渴遠比青春期