問題詳情
44. 為保障特殊教育學生教育權利，應提供
(A)告訴
(B)申請
(C)申訴
(D)上訴 服務。
(A)告訴
(B)申請
(C)申訴
(D)上訴 服務。
參考答案
答案：C
難度：非常簡單1
統計：A(0),B(0),C(5),D(0),E(0)
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- 在哪一個國家立法規定，手語是聽障者的第一語言？ (A)挪威(B)瑞典(C)荷蘭(D)比利時。
- 下列哪個不是自然手語辭彙的根源？ (A)生活中自然形成的手勢(B)注音符號手勢(C)由操作方式打出來的手勢(D)文字手語。
- 各級主管教育行政機關，為研究改進特殊教育課程、 (A)教學方法(B)教材教法(C)教學大綱(D)教育概論 及教具的需要，應主動委託學術及特殊教育機構等相關單位進行研究。
- (A)口語(B)手語(C)筆談(D)戲劇 是大部分聾人文化生活的重點。
- 聲音只能一個一個的說出來，因此無法同時做兩三個以上的發音，手語因為上、下、左、右甚至連結整個身體，故可： (A)單一使用(B)同時使用(C)無法使用(D)前後使用。
- 在所有的障礙中，沒有比 (A)聽障者(B)資優者(C)視障者(D)肢障者 與社會交流所產生的阻隔、疏離更大。
- 目前與聽覺障礙有關之基金會，有雅文兒童聽語文教基金會、婦聯聽障文教基金會和 (A)黃俊生人工電子耳基金會(B)希望基金會(C)陽光社會福利基金會(D)心路社會福利基金會。
- 在下列何種場合，手語翻譯員較需要良好的人際溝通技巧？ (A)教育的情境(B)法律的情境(C)大型會議(D)個別諮商。
- 「教育部手語畫冊」編輯的原則如何？ (A)信(B)達(C)雅(D)信、達、雅。
- 依特殊教育法規定，各級教育主管機關，應每 (A)一年(B)二年(C)三年(D)四年 定期舉辦特殊教育學生的狀況調查及教育安置需求人口通報，出版統計年報。
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- 台灣最早實施全面性新生兒聽力篩檢的機構是 (A)台大醫院(B)台北馬偕醫院(C)台北榮總(D)林口長庚醫院。
- 一位聾人找到一份工作，陪同的手語翻譯員應如何處理？ (A)應立刻將這份喜悅告知當事人的朋友(B)馬上要當事人請客(C)雖然是個好消息也應保密，由當事人自己決定什麼時候宣佈(D)應將這份喜悅告知
- 為普及身心障礙兒童及青少年之學前教育、早期療育及職業教育，各級主管教育行政機關應妥善規劃，加強推動師資培訓及 (A)職場(B)在職(C)職業(D)職務 訓練。
- 聾人在醫療時，若需要暴露較為隱密的部位，手語翻譯員要注意的事項，下列何者為非？ (A)與病患同性別(B)手語翻譯員的位置，要讓病患感到舒適(C)在診療室門外等待(D)無所謂只要負責翻譯就好。
- 各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫，並應邀請身心障礙學生 (A)家長(B)親戚(C)朋友(D)兄弟姐妹參與其擬定與教育安置。
- 臺北市勞工局，於民國 (A)87(B)88(C)89(D)90 年成立手語翻譯服務團。
- 特殊教育學校（班）、特殊幼稚園（班）之教育服務，應以 (A)普遍化(B)普及化(C)個別化(D)特殊化 為原則，並提供適當之相關服務。
- 早期的「美國手語」，是由哪裡移民的聾人所使用？ (A)北美(B)亞州(C)歐洲(D)澳洲。
- 聽障者與聽人之間存在的是： (A)能力(B)文化(C)體能(D)智商 的差異。
- 在下列何種場合，手語翻譯員的用詞遣字會受到較大的考驗？ (A)心理諮商 (B)教育 (C)法院 (D)會議。
- 身心障礙學生之教育安置，應以滿足學生學習需要為前提，並提供 (A)無強制(B)無限制(C)無標誌(D)無障礙 之學習環境。
- 申請個人助聽器的費用補助，幾年可申請一次？ (A)1年(B)2年(C)3年(D)4年。
- 一位成功的手語翻譯員，必須完整而充分的取代聽障者的 (A)眼與口(B)眼與耳(C)耳與口(D)眼與鼻的功能。
- 根據統計，大約有 (A)20％(B)30％(C)40％(D)50％ 的聾人病患，在沒有手語翻譯員的協助下，其慢性疾病或長期的病痛，可能無法完整的被診斷出來。
- 根據 2001 年中央社報導，有八成的聽障者，對 (A)就讀大學路窄(B)就業機會少(C)成家難(D)社交範圍小 最感到焦慮，面臨和聽人社會互動的被拒絕與排斥，常感到孤立及孤寂感。
- 一個人一旦喪失聽力，將導致他依賴 (A)視覺(B)味覺(C)觸覺(D)嗅覺 的經驗。
- 聾人是因為就讀於啟聰學校，或是參與聾人社團，藉由 (A)口語(B)書面語(C)文法手語(D)自然手語 得到族群的認同。
- 我國是在 (A)2006(B)2007(C)2008(D)2009 年，舉辦世界性的聽障奧運會。
- 編輯手語教材時，其原則下列何者為非？ (A)由近而遠(B)由淺而深(C)循序漸進(D)先求速度再求正確。
- 特殊教育法除了培養身心障礙國民接受適性教育，亦兼顧 一般智能 (A)資賦優異(B)創造能力(C)領導能力(D)的國民能充分發展身心潛能。
- 我國的「全國身心障礙國民運動會」，是每 (A)二(B)三(C)四(D)五 年舉行一次。
- 聽障者要產生對聽障團體的凝聚力和歸屬感，必須仰賴 (A)聽人文化(B)聾人文化(C)口語文化(D)筆談。
- 聽障者不能經由聽覺的途徑，獲得各種知識和訊息，造成與 (A)聾人文化(B)手語文化(C)聽人文化(D)特殊文化 的隔閡。
- 聽障者最不可能對 (A)聽障者(B)聽人(C)視障者(D)聾教師 產生依賴性。
- 智能障礙的學生應安置在下列那類學校就讀較適宜？ (A)啟聰(B)啟明(C)仁愛(D)啟智 學校。