問題詳情
15 對於認知功能低下之年長者，聽力評估應該注意的事項，下列敘述何者錯誤？
(A)可以將嬰幼兒聽力檢查的考量因素、施測技巧應用在智能低下者的族群中
(B)評估個案的病史，常仰賴照顧者提供訊息
(C)外耳與中耳的狀況較少，耳鏡檢查較少用到
(D)需搭配客觀性的聽力評估
(A)可以將嬰幼兒聽力檢查的考量因素、施測技巧應用在智能低下者的族群中
(B)評估個案的病史，常仰賴照顧者提供訊息
(C)外耳與中耳的狀況較少，耳鏡檢查較少用到
(D)需搭配客觀性的聽力評估
參考答案
答案：C
難度：適中0.5
書單：沒有書單，新增
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- 13 中耳聲音傳導與匹配機轉中，需透過數種機制來完成，下列何者錯誤？(A)鼓膜與卵圓窗之面積比例 (B)聽小骨之槓桿原理(C)中耳腔之液體傳導 (D)扣帶運動機轉（buckle motion）
- 12 關於造成噪音型聽力損失（noise-induced hearing loss, NIHL）的描述，下列何者錯誤？(A)暴露的環境音量越大則傷害越大(B)暴露在相同音量的環境下，低頻率聲音比高頻率
- 11 常見的經由胚胎感染所造成的先天性聽力損失原因，不包括下列何項？(A)巨細胞病毒（CMV） (B)梅毒（Syphilis）(C)耳帶狀疱疹（Herpes Zoster Oticus） (D)弓形體
- 10 有關迅吃（cluttering）兒童之敘述，下列何者正確？(A)迅吃是因肌肉張力所產生說話不清楚的狀況(B)患者意識到自己有表達的困難(C)會出現迂迴語和詞彙提取困難的行為特徵(D)說話情境中常
- 9 關於溝通障礙的敘述，下列何者錯誤？(A)多數的溝通障礙是其它障礙的伴隨障礙(B)溝通障礙的類型之發生率可能會因性別而有差異(C)不同類型的溝通障礙之發生率可能因年齡而有所差異(D)當自己和他人都認
- 8 關於溝通障礙評估之敘述，下列何者錯誤？(A)評估是為了取得真實可信的資料，以反應真實生活中的能力(B)為了解個案能力，必要時須使用一項以上之測驗工具(C)評估的目的在了解個案的溝通問題與影響，並不
- 7 在聽能復健的課程中，專業人員以個案主導進行教學，強調透過操控環境，讓溝通行為自然產生。這樣的方式屬於下列何者？(A)直接教學 (B)隨機教學 (C)結構化教學 (D)協同教學
- 6 下列有關輔助溝通系統（AAC）的敘述，何者正確？(A)字母板屬於非輔助性的（unaided）AAC (B)手語屬於輔助性的（aided）AAC(C)圖像符號不屬於輔助性的 AAC (D)手勢不屬於
- 5 兒童時期相關障礙所造成的溝通障礙之描述，下列何者正確？(A)學習障礙兒童泛指發展上和使用聽、說、讀、寫、推理或數學能力上有顯著困難，且這些異常是由腦傷引起(B)只有自閉症障礙兒童會在不同情境持續出
- 4 關於兒童口吃的治療，下列敘述何者錯誤？(A)可分為間接治療與直接治療(B)對於剛開始口吃或是較輕微的兒童，會先選擇用間接治療(C)間接治療的重點是對兒童訓練，以調整或改變兒童的言語及相關行為(D)
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- 17 關於 Schow 和 Nerbonne 提出之聽覺復健評估的核心工作（CORE）所代表的意義，下列敘述何者錯誤？(A) C 表示電腦科技能力 (B) O 表示全部參與變項(C) R 表示相關個人
- 18 對於聽覺障礙者的言語知覺敘述，下列何者錯誤？(A)聽障者對於/i/和/u/很難區分，因為兩者的 F1 同樣都低，但對/i/的高頻 F2 較難察覺(B)聽障者可以判斷出聲學線索中的音素或音段之持續
- 19 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，下列關於聽覺障礙的敘述何者錯誤？(A)指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者(B)接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千
- 20 下列何者不是耳硬化症患者常出現的症狀與現象？(A)耳鳴 (B)暈眩(C)聽覺靈敏度下降 (D)初期其字詞辨識能力仍佳
- 下列關於耳毒藥物所引起的可能症狀，何者正確？①感覺神經性聽力損失 ②雙耳聽力損失 ③耳鳴④前庭功能異常(A)僅①②③ (B)僅②④ (C)僅①③ (D)①②③④
- 22 下列關於語言障礙定義之敘述，何者正確？(A)語言障礙兒童彼此間的個別差異不大(B)成因可能是發展異常、後天意外或其他環境因素(C)語言障礙並不會只存在於聽、說、讀、寫的單一溝通方式中(D)語言障
- 23 下列有關聽力損失的敘述，何者錯誤？(A)噪音引起的聽損（noise-induced hearing loss, NIHL），可能合併有耳鳴，也有過度聽覺敏感（hyperacsis）(B)噪音引起
- 24 下列有關歐氏管的敘述，何者正確？(A)上方有一個骨小管，內有鼓膜張肌 (B)與卵圓窗相接(C)主管平衡功能 (D)嬰兒的歐式管較長且彎
- 25 有關 CHARGE 症候群的敘述，下列何者錯誤？(A) C 是指眼器官先天裂開及腦神經缺損 (B) H 是指聽力損失(C) A 是指後鼻孔閉鎖 (D) R 是指發展遲緩
- 26 下列何種病症的發生與季節較有關？(A)外耳炎（external otitis） (B)耳硬化症（otosclerosis）(C)梅尼爾氏症（Ménière's disease） (D)
- 27 下列有關響音重振（loudness recruitment）的敘述，何者正確？(A)是耳蝸後病灶引起的感覺神經性重聽(B)這類病人聽力動態範圍過寬，聽到較其聽覺閾值稍高的音量就很不舒服(C)其聽
- 28 常規的言語聽力測驗包括言語辨識度（Speech Recognition/Discrimination Score, SRS/SDS），關於該值所代表的語彙辨識情形，下列何者正確？(A) 85%：
- 29 下列關於共振峰（formants）的敘述，何者正確？(A)是聲帶振動所產生的 (B)是聲道振動所產生的(C)是聲帶共振所產生的 (D)是聲道共振所產生的
- 30 下列關於聲譜圖（spectrogram）的描述，何者錯誤？(A)通常時間在 x-軸（x-axis） (B)通常頻率在 y-軸（y-axis）(C)在聲譜圖上無法看到諧波（harmonics） (
- 下列有關複韻母的敘述，何者正確？(A)複韻母是由兩個雙韻母組合而成 (B)複韻母是從響度小的元音，移到響度大的元音(C)複韻母又稱之為上升複元音 (D)國音裡有ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ四個複韻母
- 32 下列有關幼兒手勢發展的敘述，何者正確？(A)幼兒約於一歲半時開始使用手勢表達 (B)幼兒的早期溝通意圖，以手勢展現(C)手勢不會伴隨固定的語音 (D)手勢的表達沒有特定的意圖
- 33 一般典型溝通中，下列何者是屬於嬰兒學步期的表達能力？(A)會因聽者而調整聲音，且會有效地使用，以增進口語溝通(B)這個時期的高頻音，比成人有更大的差異性(C)幾乎所有語音在這時期的後期，都可以發
- 34 下列何者為聽障生典型的語音錯誤類型？(A)以有聲子音替代無聲子音 (B)以口腔子音替代鼻音(C)以單母音替代雙母音 (D)母音時長過短
- 35 有關嬰幼兒音素區辨能力的發展，下列敘述何者錯誤？(A)新生兒在 3 個月時，便會注意字詞中聲音的類型模式(B)嬰幼兒在出生滿 1 年，才能區辨語言中的對比音素(C)嬰幼兒對母語語音的察覺能力，通
- 36 小朋：「花花明天來ㄨㄚˊ。」媽媽：「是呀！明天你的表妹花花會來家裡一起玩」，媽媽使用下列何種技巧？(A)延伸（extension） (B)重述（reformulation）(C)模仿（imita
- 37 語言障礙兒童在語用方面可能會出現那些問題？①語句結構的學習困難 ②難以維持話題 ③詞彙量發展緩慢 ④無法適當的修補對話訊息 ⑤難以開啟話題(A)①②③④⑤ (B)僅②③④⑤ (C)僅①②③ (D
- 38 用於兒童語言障礙評估之個案病史問卷及面談所提出的問題中，下列何者屬於對話技巧？(A)是否在遊戲時自言自語(B)是否主動與他人互動(C)是否知道環境中常見的人、事、物之名稱(D)是否說話時使用單詞
- 39 下列何者為 3～4 歲幼兒開始會有的語言表現？(A)使用因果關係語句，例如：因為……(B)使用假設語句，例如：假如……(C)使用否定句型，例如：我不要……(D)使用鸚鵡式的回應（echolali
- 40 下列關於手形的描述，何者錯誤？(A)每位聾人表達時，手形略有差異，因此臺灣手語沒有固定的基本手形(B)相同的手形若搭配不同的動作、位置及方向，可形成不同詞彙(C)分類詞所運用的手形，大約在 3
- 41 啟聰學校的學生對於中文手勢（俗稱文法手語）的理解不如預期，可能的原因為何？(A)中文文字太多，中文手勢的表達無法一字一意一手勢(B)中文手勢以中文為導向，忽略了手語原有語言結構與語意概念(C)中