問題詳情
1.下列何種策略可用以增加短程記憶之容量？
(A)關鍵字記憶術(key-word mnemonics)
(B)複誦(rehearsal)
(C)串節(chunking)
(D)節要(summarizing)
(A)關鍵字記憶術(key-word mnemonics)
(B)複誦(rehearsal)
(C)串節(chunking)
(D)節要(summarizing)
參考答案
答案：C
難度：適中0.652542
統計：A(35),B(46),C(154),D(1),E(0)
內容推薦
- 有關精熟學習的主張，請問下列敘述何者為不正確？ (A)精熟學習本質上是一種個別化的教學活動 (B)精熟學習通常是以班或小組為單位進行，並且適用於低年級學生 (C)精熟學習一般要求學生至少應該學會80％
- 教育心理學家Sternberg(1981)主張，把感覺訊息轉換為內在表徵，進而在記憶中組織訊息是認知學習的重要訓練，下列何者不是其指出最基本的訊息處理成份：(A)獲得成份(acquisition
- 下列何者「非」學校本位課程發展的特質？(A)需要專家指導(B)需要社區人士參與(C)包含選擇、改編與創發(D)包含發展歷程與結果
- 所謂效度係指：(A)特殊 (B)共同 (C)誤差 (D)個人因素在總變異量中所占的比率
- 下列文句，用字正確無誤的選項是：(A)他做事有破斧沈舟的精神，事情自然容易成功(B)文思敏捷的人，見到好的題材往往能裴然成章(C)足球比賽的明星球員，足下功夫技高一籌，風糜全場(D)秋天大閘蟹一上市，
- 關於「主題課程」常使用的概念構圖（concept mapping）技巧，請問該技巧是由哪一位學者提出？ (A)諾瓦克（J. D. Novak） (B)凱茲（L. Katz） (C)克伯屈（K. H.
- 所謂「羊群效應（The Effect of Sheep Flock）」，應用在帅兒教保實務上，是要提醒教保服務人員注意什麼？ (A)在課室內，內向的孩子像沈默的羔羊般容易被忽略 (B)在課室內，孩子們
- 將體能區分為健康體能、競技體能以及新陳代謝體能之年代為：(A)1930 (B)1950 (C)1970 (D)1990
- 學校沒收學生的物品，不可據為己有或轉贈他人，以免侵害學生的何種權利？(A)人身自由權 (B)財物權 (C)隱私權 (D)自治權
- 學校實施特殊教育，為達成個別化教學目標，下列何者非其實施之方式？(A)常態編班 (B)個別教學 (C)班內小組教學 (D)跨校分組教學。
內容推薦
- 請問下列何者指出智力是一種綜合能力，可以透過清楚的思考、有意圖的活動以及個體和環境的有效互動，來說明智力的意義和內涵？ (A)斯皮爾曼（Spearman） (B)基爾福特（Guilford） (C)魏
- 我國實施師資培育多元化政策的法令依據為：(A)師資培育法(B)教育基本法(C)教師法(D)師範教育法。
- 依據中華民國100年6月29日公布之《帅兒教育及照顧法》，帅兒園得於同一鄉(鎮、市、區)內設立分班，其招生人數除不得逾本園之人數外，人數上限亦不得超過多少人（第8條）？(A)30人 (B)60人 (C
- 將部分科目統合於範疇較廣的新科目，此種課程稱為：(A)科目課程 (B)相關課程 (C)合科課程 (D)廣域課程
- 依據教育部100學年度推行的「五歲幼兒免學費教育計劃」，對象為滿5足歲至入國民小學前之幼兒，其中學費「全額補助」的對象為？(A)包括所有就讀於公、私立帅兒園之帅兒 (B)僅限於所有就讀於公立帅兒
- 特殊教育法規定，對身心障礙兒童之安置，各主管機關多久應重新評估安置之適當性？ (A)每三個月 (B)每半 (C)每年 (D)每兩年
- 「偏重士族領導階級領袖人才的培養」，是中國那一期間的教育目的?(A)自虞夏商三代到西周 (B)自東周到春秋戰國 (C)自秦代到清末 (D)民國初至今
- 有關「信度」與「效度」之間的關係，下列何項敘述不正確？(A)效度高者，信度一定也高 (B)效度低者，信度不一定也低 (C)信度高者，效度一定也高 (D)信度低者，效度一定也低。
- 何種比較教育研究的層次最高：(A)分析教育制度，提供比較知識 (B)選出特殊問題，從事文化間的比較研究 (C)教育改革趨勢的分析 (D)以上三者並無高低層次的區分。
- 早期療育之目標之一是培養帅兒功能性的能力，請問下列教學內容何者的功能性較強？ (A)教帅兒玩積木 (B)教帅兒拼圖 (C)教帅兒使用餐具 (D)教帅兒走帄衡木
- 教育部發布之「98～101教育施政藍圖」，內容提及三大願景、五大施政主軸、十八項施政重點，請問下列何者並非施政的五大主軸？ (A)優質學習 (B)社會關懷 (C)永續發展 (D)全球視野
- 課程實施時課程方案要滲透到教室文化中，師生進行批判的反省，以超越課程詮釋的表象層次，辯證式地形塑教室經驗。這是課程實施的哪一種觀點？(A)忠實觀 (B)相互調適觀 (C)落實觀 (D)情境的實踐
- 當帅兒知道翻被子，尋找藏在被子下的東西時，表示帅兒已具有什麼概念﹖ (A)容量恆存概念 (B)重量恆存概念 (C)記憶恆存概念 (D)物體恆存概念。
- 下列哪一個術語所代表的速度最快？(A)Allegro(B)Allegretto(C)Moderato(D)Andante
- 關於發展的敘述，何者有誤？(A)發展兼具連續性與階段性(B)幼兒取物「抱握抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(C)發展的模式是可預期的(D)發展的速率是先慢後快
- 下列哪一種研究較適合採用縱貫研究法﹖(A)了解同一樣本帅兒從三歲到五歲語言的發展情況 (B)了解同一時期帅兒園三歲到五歲帅兒的動作發展情況 (C)探討影響同一時期帅兒園三歲到五歲帅兒選擇繪夲閱讀的因素
- 10 以下關於宗教基本教義派（religious fundamentalism）的敘述何者不正確？(A)對於宗教教義與文本有近乎教條主義的崇拜(B)此名詞特定指涉伊斯蘭世界的激進教派(C)有威權主義的
- 從事業務人員不得竊占匯款人交匯之款項，屬於交通人員哪種義務？(A)執行職務(B)忠實服務(C)不為一定行為(D)公平服務
- 王同學翻開一張舊臺北地圖，圖上標示出一些官方機構的名稱，如：籌防局、布政使司衙門、考棚、淡水縣署、文廟、巡撫衙門、番學堂、西學堂、登瀛書院等。請問這是何人治臺時的地圖？ (A) 鄭經 (B) 沈葆楨
- 下列對幼兒園「發現教學法」的描述，何者為非？ (A)以帅兒為主體，強調幼兒自動參與及發現 (B)能適應幼兒的個別差異 (C)注重經驗學習，氣氛相當自由 (D)以幼兒的行為為中心，注重實際行為的實踐。
- 有關視覺障礙兒童，下列那一項敘述正確？(A)全盲的孩子很難有具體的空間關係和空間距離。(B)視障兒童學習語言的程序與眼明兒童不同。(C)視障兒童無法形成概念化學習。(D)眼盲造成視障兒童身體發展遲滯。
- 輔導員：「我知道你覺得你的老師做錯了很多地方，但是你想想看，是不是自己在某些地方觸怒了他？」此輔導員所使用的諮商技巧為：(A)接納 (B)引導 (C)自我揭露 (D)面質
- 依據82年2月5日總統頒布「兒童福利法」內容，教育人員知悉兒童未受適當的養育與照顧，應在多少時間內向當地主管機關報告？(A)24小時(B)36小時(C)48小時(D)72小時
- 帅兒學習穿脫衣服，一個步驟接著一個步驟地學習，行為學習理論稱這個過程為： (A)塑造 (B)練習 (C)調適 (D)組織
- 20 下列何者採用「民主集中制」作為黨內決策機制？(A)印度國大黨(B)列寧式政黨(C)日本自由民主黨(D)德國綠黨