問題詳情
19. 輔導教師進行與班級導師系統合作時，以下何者較不正確？
(A)經營與導師間的專業信賴關係
(B)評估導師合作意願
(C)提供導師個別諮商，以提升導師輔導效能
(D)了解導師轉介學生的期待
(A)經營與導師間的專業信賴關係
(B)評估導師合作意願
(C)提供導師個別諮商，以提升導師輔導效能
(D)了解導師轉介學生的期待
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.904
書單：沒有書單，新增
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- 輔導老師在輔導父母離婚的學生時，不斷地聯想到自己童年的經驗，越來越同情學生的處境，請問這是何種現象？(A)替代性創傷(B)反移情(C)反向作用(D)昇華
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- 根據《學生轉銜輔導及服務辦法》，現就讀學校應於學生入學後多少時間內，至通報系統查詢入學學生是否為轉銜學生？(A)一個月內(B)二個月內(C)三個月內(D)四個月內
- 依據教育部的《校園霸凌防制準則》第 4 條的精神，學校的霸凌預防機制不包括以下何者？(A)學校每學年應不定期辦理相關在職進修(B)彈性調整學校人力，支援學生事務及輔導工作(C)加強實施學生法治
- 依據《學生輔導法》第 6 條，學校應依學生身心狀況及需求，提供三級輔導。以下何者不屬專任輔導教師介入性輔導工作之內容？(A)家長諮詢(B)個案管理(C)小團體輔導(D) 職能治療.
- 以下何者不屬於「後現代取向」的治療學派？(A)敘事治療(B)焦點解決短期治療(C)理性情緒行為治療(D)合作取向治療
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- 下列何者不是小團體結束階段時領導者的主要任務？(A)提供小團體成員回饋(B)提供小團體成員新議題(C)評估小團體成員的改變(D)引導小團體成員回顧團體歷程
- 對於學生輔導法的敘述，下列何者不正確？(A)輔導主任是學生輔導工作委員會主任委員(B)全校教師負有學生輔導之責任(C)國民中學教師每年接受輔導知能至少 3 小時的在職進修課程(D)國民中學專任
- 下列何者非《學生輔導法》第 4 條中所敘述的學生輔導諮商中心的執行任務？(A)支援學校辦理個案研討會議(B)協助辦理輔導教師之研習與督導工作(C)督導學校適性輔導工作之推動(D)提供家長心理評
- 下列哪一項不屬於《學生輔導法》第 3 條中所指稱的「專業輔導人員」？(A)臨床心理師(B)諮商心理師(C)社會工作師(D)輔導教師
- 輔導教師應覺知自己的內在需要，不得利用個案來滿足個人的需要，以維護個案的哪一種權益？(A)公平待遇權(B)免受傷害權(C)受益權(D)要求忠誠權
- 依照舒波（Super）的生涯發展理論，國中階段生涯發展重點為何？(A)澄清自己的工作價值觀 .(B)瞭解自己的興趣和能力(C)考慮未來職業的發展(D)建立工作的能力
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- 進行小團體的成員的篩選時，下列哪種方式不適當？(A)提供沒選上者其他可能的輔導服務(B)了解參與者的動機是否與團體目標是否一致(C)評估參與者之間可能的團體動力(D)以學習表現作為篩選成員依據
- 以下小團體活動方案設計原則，何者較不適當？(A)以導師的轉介需求為設計重點(B)考慮小團體活動之間的連貫性(C)小團體活動是領導者能力所及(D)小團體活動需考慮團體的場地的適合性
- 在小團體初期階段，下列何者不是可能會出現的現象？(A)成員沉默不語(B)成員聊天(C)成員專心聽領導者的說明(D)成員討論自己的學校困擾.
- 輔導老師跟個案針對此時此刻的關係，直接進行開放的討論，此種晤談技術為何？(A)立即性(B)澄清(C)摘要(D)解釋
- 依照《兒童及少年福利與權益保障法》的規定，教育人員在知悉少年有非法施用管制藥品時，需在幾小時之內向主管機關通報？(A) 24 小時(B)36 小時(C)48 小時(D)72 小時
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- 在訊息處理理論（information-processing theory）的觀點，在感官記憶（sensory memory）的訊息，經由何種歷程而形成短期記憶（short- tern mem
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- 小茗到輔導室進行生涯諮商，輔導老師與她建立工作同盟後，提出一系列問題，幫助小茗了解自己生命經驗的限制、世界觀、決策風格，以及社會文化脈絡如何影響他的生涯發展歷程等，請問輔導老師使用哪個諮商技巧
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- 小曼在諮商時不斷向輔導老師抱怨，對導師因某位同學平日上課認真，就可因家庭變故延遲交報告的彈性處理作為心生不滿，輔導老師的內心產生了對小曼的反感，這可用下列哪一種現象來解釋？(A)澄清(B)移情
- 輔導老師在諮商過程，溫和地使用:「我猜想你是否感覺….. 」、「聽起來你會感到….」、「所以你覺得….. 」的語句，通常是採用何種諮商技巧?(A) 簡述語意(B) 探詢(C) 摘要(D) 情感
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