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• 輔導老師跟個案針對此時此刻的關係，直接進行開放的討論，此種晤談技術為何？(A)立即性(B)澄清(C)摘要(D)解釋
• 在小團體初期階段，下列何者不是可能會出現的現象？(A)成員沉默不語(B)成員聊天(C)成員專心聽領導者的說明(D)成員討論自己的學校困擾.
• 以下小團體活動方案設計原則，何者較不適當？(A)以導師的轉介需求為設計重點(B)考慮小團體活動之間的連貫性(C)小團體活動是領導者能力所及(D)小團體活動需考慮團體的場地的適合性
• 進行小團體的成員的篩選時，下列哪種方式不適當？(A)提供沒選上者其他可能的輔導服務(B)了解參與者的動機是否與團體目標是否一致(C)評估參與者之間可能的團體動力(D)以學習表現作為篩選成員依據
• 輔導教師協助個案時遭遇到困境，下列何種策略最適宜？(A)直接轉介給諮商心理師(B)進行結案(C)轉回導師輔導(D)尋求專業督導建議
• 依照舒波（Super）的生涯發展理論，國中階段生涯發展重點為何？(A)澄清自己的工作價值觀 .(B)瞭解自己的興趣和能力(C)考慮未來職業的發展(D)建立工作的能力
• 輔導教師應覺知自己的內在需要，不得利用個案來滿足個人的需要，以維護個案的哪一種權益？(A)公平待遇權(B)免受傷害權(C)受益權(D)要求忠誠權
• 下列哪一項不屬於《學生輔導法》第 3 條中所指稱的「專業輔導人員」？(A)臨床心理師(B)諮商心理師(C)社會工作師(D)輔導教師
• 下列何者非《學生輔導法》第 4 條中所敘述的學生輔導諮商中心的執行任務？(A)支援學校辦理個案研討會議(B)協助辦理輔導教師之研習與督導工作(C)督導學校適性輔導工作之推動(D)提供家長心理評
• 對於學生輔導法的敘述，下列何者不正確？(A)輔導主任是學生輔導工作委員會主任委員(B)全校教師負有學生輔導之責任(C)國民中學教師每年接受輔導知能至少 3 小時的在職進修課程(D)國民中學專任

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• 輔導老師想要協助學生成為具有良好自我效能的學習者，他可以採取下列哪些策略？（甲）設法提供讓學生從親身行動中獲得成功經驗的機會；（乙）鼓勵學生透過觀察網路資訊或閱讀文章來學習他人的成功經驗；（丙
• 小茗到輔導室進行生涯諮商，輔導老師與她建立工作同盟後，提出一系列問題，幫助小茗了解自己生命經驗的限制、世界觀、決策風格，以及社會文化脈絡如何影響他的生涯發展歷程等，請問輔導老師使用哪個諮商技巧
• 現今學校輔導室普遍採用 Holland 編製的「生涯自我探索量表」來評估學生的興趣，下列哪一項不是其主要特色?(A)具有良好信效度(B) 施測、計分、解釋清楚易懂(C)全部採紙本測驗，方便隨時
• 仁德在準備重要考試前夕，常會對自己說:「現在不努力，以後會後悔」、「吃的苦中苦，方為人上人」，請問仁德採取下列哪項問題解決策略?(A)自我肯定(self-affirmation)(B)自我控制
• 芯怡成績優異，但容易受考試焦慮干擾，成績排名較不穩定。輔導老師發現芯怡總是告訴自己：「超越別人才能證明自已的能力，獲得老師與同學的愛戴。」請問芯怡的想法最適合用下列那個成就目標型態來詮釋？(A
• 小曼在諮商時不斷向輔導老師抱怨，對導師因某位同學平日上課認真，就可因家庭變故延遲交報告的彈性處理作為心生不滿，輔導老師的內心產生了對小曼的反感，這可用下列哪一種現象來解釋？(A)澄清(B)移情
• 輔導老師在諮商過程，溫和地使用:「我猜想你是否感覺….. 」、「聽起來你會感到….」、「所以你覺得….. 」的語句，通常是採用何種諮商技巧?(A) 簡述語意(B) 探詢(C) 摘要(D) 情感
• 下列有關諮商專業工作「保密」原則的敘述，何者不正確?(A)縱使收到律師的傳票，輔導老師仍然不可隨意公開晤談內容，除非取得個案的同意(B)諮商保密原則不僅限於諮商過程的對話內容，諮商紀錄是否安全
• 明美因感情困擾與輔導老師晤談多次，以下是諮商歷程的一段對話:明美:「我的家人跟同學都很生氣說對方一再利用我，還用力阻止我不要繼續和他交往」。輔導老師以關懷的口吻: 「跟你談了幾次，似乎都聽到周
• 下列關於艾理斯（Ellis）的理性情緒治療法之敘述，何者不正確?(A)鼓勵諮商員給予個案回家作業，協助其檢視非理性信念(B)思維與語言密切相關，不斷在內心複誦某種不合理的想法，會導致情緒困擾(
• 艾玲對自己的身體意象很自卑，為了維護自尊，她投入大量心力在學校擔任環保小尖兵，以獲得好評。請問艾玲的行為可用下列哪一種自我防衛機制來解釋?(A) 補償作用（compensation）(B) 轉
• 大華和小玫是一對男女朋友，小玫很願意給大華所有的愛與關注，相對地，也希望對方同自己一樣。然而當大華假日有工讀不能陪伴小玫時，小玫具有極強烈的不安全感，需要不斷的去確認對方對自己的心意，大華覺對
• 明翰有嚴重的拖延症，擔心作業寫得不夠好，拿不到好成績會影響未來升學與生涯發展，是一件糟糕且無法挽回的後果，請問明翰擁有哪一種非理性信念？(A) 災難化思維(B) 過度概括化(C) 絕對化要求(
• 美欣在校際啦啦隊比賽時，一出場就不小心將鞋子踢落，雖然她在舞台角落視線不明顯。但在整個表演的過程，美欣感覺到全場觀眾都在嘲笑她的蠢樣，甚至閉幕典禮時都找學姊代理出席。這與下列哪一種青少年心理特
• 下列非學生輔導法規定的三級輔導之名稱？(A)發展性(B)預防性(C)介入性(D)處遇性
• 中途輟學議題相關敘述，下列描述何種最偏離中輟議題輔導工作？(A) 重要相關教育法規之一為＜＜國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法＞＞。(B)依據＜＜強迫入學條例＞＞，父母或
• 10工程採購經採購申訴審議委員會提出調解建議或調解方案，因契約一方不同意致調解不成立者，廠商提付仲裁，機關不得拒絕。(A)O(B)X
• 有關「促進兒童職能參考架構」之內涵,下列敘述何者錯誤?(A)模式名稱為the Synthesis of Child, Occupational, Performance and Environme
• Prochaska(1995)提出人們產生改變可能經過四個階段,依時間順序由先至後排列,下列何者正確?(A)準備期-思考前期-思考期-行動期(B)思考前期-思考期-準備期-行動期(C)思考前期-準
• 在「促進學習的四象限模式」中,由學習者起始的象限為何?(A)象限一、象限二(B)象限二、象限三(C)象限三、象限四(D)象限一、象限四
• 參考架構的組成包含下列那些要素? ①理論基礎② 功能一失能連續體③ 評估指引 ④有關改變的假說 ⑤臨床實務的應用 ⑥現象描述 ⑦情境因素⑧ 適用對象 (A) ①②③④⑤ (B) ①②⑤⑥⑦(C)③
• 關於參考架構理論基礎,下列敘述何者正確?(A)理論是由同一個概念,不同特點的現象所組成(B)參考架構中的概念有特定的定義,使用者不得自行定義(C)理論假設等同於研究假設(D)參考架構參數主要以兒童
• 下列何者為關於改變的一般假說?(A)如果職能治療師針對某個孩童與環境提供特定的負增強,則較可能消除不當的行為(B)如果孩童獲得特定技巧且受到增強,則此技巧可能成為自我增強,並可以概化到其他場合(C
• 8治療腦性麻痺孩童時,職能治療師使用操作手法來改善其姿勢與動作平衡能力,隨后讓孩童坐在擺位椅上進行視知覺的桌面遊戲。上述活動中,治療師使用參考架構的方式不包括何者?(A)依序使用參考架構(B)平行使用
• 關於實證實務(evidence-based practice,EBP)之應用,下列敘述何者正確?(A)只有隨機控制試驗的研究才能回答實務問題(B)EBP適合用作判斷服務品質的唯一典範(paradi