問題詳情
39. 有關魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)的內容與應用,以下何者正確?
(A)若魏氏量表內的因素指數之間沒有明顯差異,就不是學習障礙
(B)除了全量表智商,主要提供語文智商(VIQ)和非語文智商(PIQ)兩大指數
(C)全量表智商平均數為 100, 標準差為 16
(D)類同分測驗和圖畫概念分測驗都在測量能將訊息正確分類的能力
(A)若魏氏量表內的因素指數之間沒有明顯差異,就不是學習障礙
(B)除了全量表智商,主要提供語文智商(VIQ)和非語文智商(PIQ)兩大指數
(C)全量表智商平均數為 100, 標準差為 16
(D)類同分測驗和圖畫概念分測驗都在測量能將訊息正確分類的能力
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 德誠將一物體靜置在光滑水平面上,其質量為 公斤,若先以 牛頓的水平力推 秒,再改以同方向 牛頓的水平力推 秒,其力與時間的關係如下圖(十七)所示,則此物體在第 8
- 下列名詞解釋何者正確?(A)在資優班中進行差異化教學就是讓他們每個人進行不同的獨立研究(B)讓學生變成共同的合作學習小組就是學習共同體的精神(C)多層次教學是指在上同樣主題(領域)的課程時老師
- 特殊需求領域課程綱要中之階段劃分各科目並不一致。下列何者並未按學習階段別(國小低年級、國小中年級、國小高年級、國中及高中)分成五階段?(A)生活管理 (B)社會技巧(C)學習策略 (D)職業教
- 針對重度口語溝通困難的學生,教導使用輔助溝通法(Augmented and alternative communicative,AAC),也是重要的訓練項目之一。下列關於 AAC 的敘述,何者
- 特殊教育的特需領域可以在學校課程中的何種架構下實施? (下列何者為非)(A)國小的校定課程 (B)國中的彈性學習課程(C)高中的選修課程 (D)高中的專業科目
- 陳老師教導學習障礙的學生張曉華,如何將歷史課本的學習重點整理成心智圖,請問陳老師實施了下列哪一種課程調整?(A)學習內容 (B)學習歷程(C)學習環境 (D)學習評量
- 評估國中階段疑似學習障礙學生的閱讀能力,若希望評估結果呈現個案認字的正確性及速度時,選用下列哪項標準化測驗比較合適?(A)中文年級認字量表 (B)基本讀寫字綜合測驗(C)識字量估計測驗 (D)
- 下列哪一項並非行為功能介入方案中的必要內容?(A)功能行為評量 (B)行為觀察與紀錄資料(C)介入方案擬定 (D)危機處理計畫
- 下列何者不屬於個別化教育計畫中「轉銜輔導及服務」的內容?(A)就業 (B)生活(C)福利服務 (D)行政支援
- 依據十二年國民基本教育課程綱要,特殊教育班的課程規劃審議程序,下列何者正確?(A)學校特殊教育推行委員會審議通過後實施(B)學校課程發展委員會通過後實施(C)經學校特殊教育推行委員會審議通過,
內容推薦
- 識字教學法大致可以分為兩種,集中識字和分散識字。一般而言,多數國文教材應用分散識字,以文帶字的方式進行學習,請問這樣的教學方式有甚麼主要優點?(A)降低記憶負荷量,有助記憶力差的學生記住生字(
- 小丁是個有學習困難的學生,他經常無法理解他人說話的內容,容易會錯意,也無法順暢地表達自己的想法,用字遣詞簡白短少,但閱讀識字能力尚可,請問小丁可能是屬於那一種學習障礙的亞型?(A)讀寫困難(B
- 如右圖,有人做高空彈跳,由高處0點往下跳,A點是彈力繩的原始長度,B點是跳下去的最低點,藉由彈力繩的彈力使人上下來回振動,則那個過程,速度方向向下,加速度方向向上?【題組】承上題,人在何處
- 根據我國身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法,下列四位學生中,哪一位有最大的可能性被判定為多重障礙?(A) 聽覺障礙伴隨語言障礙的小毛(B) 智能障礙伴隨情緒行為問題的大明(C) 同時有自閉症及社會
- 根據我國現行法規,下列關於特殊教育學生的個別化教育計畫(IEP),何者正確?(A)法條有明確規範學生必須參與自己的 IEP 會議(B)所有學生的 IEP 會議都在開學後一個月內開完,且每學期應
- 根據特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法,普通班教師在特殊教育學生的教育中扮演什麼角色?(A)專業團隊的一員(B)特殊教育相關專業人員的一員(C)行政支援團隊的一員(D)沒有特定角色,但需
- 下列關於通用設計/全方位設計的敘述,何者錯誤?(A)其概念是對於原本無障礙環境的反省與改善,是為所有人設計,符合公平使用、靈活彈性、簡易操作等原則。(B)歐盟推廣的「easy read」(易讀
- 關於重度障礙學生的照顧與教育,下列陳述何者較為妥當?(A)重度障礙者多半無慾,永遠不會結婚生子,因此不需要接受性教育(B)只要學生體重不要超過老師自身體重的 50%,都可以放心協助重度與多重障
- 阿明是一位符合鑑定資格的特殊教育學生,使用輪椅移動。到甲校入學考試時發現校門口有三大階的階梯導致輪椅無法出入。甲校校方建議他轉學違反了下列哪個原則?(A)零拒絕 (B)不偏頗的評量(C)最小限
- 口語能力僅會字詞仿說且最近會頻繁離開座位的小高,依據行為功能評量的結果,行為功能為逃避教師注意力。以下處理何者符合正向行為支持及功能本位介入方案設計?甲、在教師看著小高講話的時候教導用手勢遮眼
- 以下何種自閉症教學最不考慮使用於特教學校國中部?(A)先針對行為問題進行行為功能評量,由功能同等的替代行為開始教起(B)使用直接教學法教仿說(C)以認知行為訓練教導社會技巧(D)以系統性提示策
- 【題組】電鍍液應選用下列何者較為適合? (A)硫酸銅溶液 (B)硫酸鋅溶液 (C)硫酸銀溶液 (D)硫酸鎳溶液。
- 下列有關視覺障礙的敘述何者為非?(A)欲瞭解學童剩餘視覺運用情形,無法僅依靠其視力值(B)當老師得知學生視力是 0.2 時,老師可斷定學生可以看清楚標楷體二十號字(C)欲瞭解學童在日常情境使用
- 1 若會計師姓名與財務報表發生關聯,但不具獨立性,下列何者不適當?(A)簽發無法表示意見之查核報告,且說明缺乏獨立性 (B)在財務報表每一頁加註「未經查核」字樣 (C)若經努力仍無法維持獨立性,則應迴
- 關於素養導向教學的設計,以下敘述何者正確?甲、強調學習應分領域整合知識、技能與態度乙、重視學習的意義,結合情境或探究案例丙、鼓勵學生發展學習策略與重視學習歷程丁、重視實踐力行,鼓勵學生做中學(A
- 我國於民國 100 年公布《中小學國際教育白皮書》,積極推動國際教育,關於國際教育的敘述,何者正確?(A)國際教育的目標包括國家認同、國際素養、全球移動力與全球責任感(B)國際教育課程的三大主題
- 當共同備課時,教師們通常會討論哪些重點或進行哪些步驟?甲、討論該單元的核心概念;乙、決定學習目標與相關評量內容;丙、分析學生對學習活動的反應表現;丁、設計課堂問題與學習任務;戊、以公開說課做結尾
- 主張「教育無目的」,強調學習者的內在目的,也就是依學習者自身考量與自身興趣所形成的目的,才能激發學習動機,讓學習者勇往直前努力不懈,是下列何者的主張?(A)杜威(J. Dewey)(B)康德(I
- 柏恩斯坦(B. Berstein)認為勞動階級家庭教養較仰賴長輩權威對子女的管控,偏向使用侷限型符碼,造成子女在家庭和學校間經歷文化不連續的學習問題。柏恩斯坦稱這種家庭屬於下列何者﹖(A)地位取
- 根據斯奈德(C. Snyder)的希望感理論,教師欲喚起學生正向情緒,而對學習有希望感,須以下列哪項因素作為前提﹖(A)增強學生之意志力(B)強化思索問題解決之可能方法(C)發展具體可行之目標(
- 卡特爾(R. Cattell)認為學生有一種智力會隨著歲月而增長,此智力是運用先天智力去學習所累積起來的。此種智力稱為何者?(A)晶體智力 (B)流動智力 (C)動力智力 (D)潛在智力
- 某位學生告知王老師自己在學校受到其他同學性侵害,王老師基於保護受害學生,採取許多協助行動。根據《性別平等教育法》,下列何種做法最為適當?(A)公布加害人姓名,避免有更多受害人(B)另設調查小組
- 為導引我國師資培育與教師專業發展,教育部研訂「終身學習的教師圖像」,其教師圖像包含哪三個向度?(A)教育愛、專業力、未來力(B)教育愛、專業力、創新力(C)教育愛、專業力、責任心(D)教育愛、
- 下列何者屬於「封閉式問句」轉換成「開放式問句」?(A)「多談談你家人?」更為「你有幾個手足?」(B)「你的睡眠情況如何?」更為「你睡幾個小時?」(C)「你的成績表現有 A+嗎?」更為「你對自己
- 康老師在她的英語課,透過視訊平台,讓學生和新加坡姊妹校學生進行飲食文化專題分享,請問這是學校本位國際教育計畫(SIEP)鼓勵的何種計畫項目?(A)課程國際化(B)參與國際會議或競賽(C)國際交