37. 習寫字與識讀字的學習過程，教師常可以在評量過程中發現學生的錯誤反應。這些錯誤有意義的反應出學生認知歷程。關於錯誤類型，下列何者的描述最為適切。
(A) 朗讀時，學生將我們「每天」都會一起去運動。學生念成「母天」，這種錯誤是因為誤讀字和目標字有相同的韻符。
(B) 看到自己榜上有名，玲玲高興的「跳了起來」。學生誤讀成「跳起來了」， 這通常是一種漫不經心的錯誤。
(C) 生詞聽寫時，學生將「行事」寫成「形式」。有可能是因為中文字有很多形同義不同的影響。
(D) 念讀課文時，學生將「莧菜」念成「ㄐㄧㄢˋ」菜，最有可能是受到該字中的聲旁部件的影響。