問題詳情
50.維果斯基認為，一般學校教學，都是由教師講解之後，留給學生作業，讓他自己去完成。這種做法的效果是，即使作業難易適中，學生能夠獨立完成，完成後得高分，但對學生什麼發展，仍然沒有幫助？
(A)認知能力發展；
(B)行為發展；
(C) 學習發展；
(D)智力發展-----P.57
(A)認知能力發展；
(B)行為發展；
(C) 學習發展；
(D)智力發展-----P.57
參考答案
答案：A
難度：簡單0.711376
統計：A(2689),B(239),C(539),D(313),E(0) #
個人：尚未作答書單：基爾福(Guilford)智力結構論、學習目標、基模
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- 皮亞傑的理論及其實際研究發現是可供做什麼的科學依據。 (A)因材施教；(B)有教無類；(C)社會道德；(D)以上皆是
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- 認知發展論帶有生物學色彩？ (A)布魯納；(B)維果茨基；(C)皮亞傑；(D)艾里克森-----P.38
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- 依據維果斯基的觀察研究，在認知發展過程中，什麼階段的思想與語言兩者是各自獨立平行發展的。 (A)嬰幼兒階段；(B)孩童階段；(C) 青少年階段；(D)成人階段。-----P55
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- 維果斯基將兒童的自我中心語言，視為調和什麼，從而助益其認知發展的重要因素？ (A) 認知與思維；(B)智能與思維；(C)社會與行動；(D) 思維與行動。-----P.55