問題詳情
顧老師想要知道：他所設計的評量程序與工具，是否達成改變學生學習和協助調整本身教學的目的。他所在意的效度觀念屬於下列哪一類型？
(A) 後果效度(consequence validity)
(B) 建構效度(construct validity)
(C) 內容效度(content validity)
(D) 教學效度(instruction validity)
(A) 後果效度(consequence validity)
(B) 建構效度(construct validity)
(C) 內容效度(content validity)
(D) 教學效度(instruction validity)
參考答案
答案：A
難度：適中0.511203
統計：A(1848),B(683),C(806),D(278),E(0) #
個人：尚未作答書單：測驗與評量、內容效度及雙向細目表、 預測效度 、同時效度、 後果效度、 區別效度
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